Гиперактивность, формы ее проявления и пути коррекции (Дипломная работа по предмету )

Программа коррекции гиперактивности

Проявление гиперактивного поведения ребенка, захватывает несколько сфер, среди которых чаще всего встречается разные варианты сочетания трех симптом: избытка двигательной активности с нарушением координации движения; нарушения эмоционального поведения - быстрая смена настроения; дефицит внимания. 4 социальная работа с семьёй при определении гиперактивности мы частично подошли к вопросу о причинах поведения данного типа детей, поскольку понимание причин дает возможность наметить систему психолого-педагогической коррекции гиперактивности как особого варианта развития и сформулировать отдельные принципы реализации индивидуального подхода к этим детям.На наш взгляд, достаточно условное обозначение весьма сложного и противоречивого феномена детского поведения, поэтому и сегодня по прежнему среди дискуссионных остаются вопросы: определения понятия «гиперактивность» и его содержание, выделение основных структурных компонентов и связей между ними инфляция ее сущность и механизм коррекционное воспитание предполагает как преодоление имеющихся отклонений в развитии, так и предупреждение возможных нарушений поведения и трудностей обучения, связанных с перенапряжением нервной системы ребенка, а также различных болезненных состояний нервной системы - неврозов.

Работа с гиперактивными детьми

Эти данные чаще всего приводятся в работах клиницистов и физиологов. 12 Материал психологических и психологических исследований позволяет говорить о важности внешних, социальных факторов и, прежде всего, факторе адекватных форм, организации деятельности и общения ребёнка, влияние нарушений семейных отношений проблема гиперактивности детей и пути ее решения Непрерывность лечебной терапии в школе и дома – главный залог успеха. 26 Кроме родителей и учителей большую помощь в организации программы коррекции должны оказывать врачи, психологи, социальные педагоги – те, кто может оказать профессиональную помощь в индивидуальной работе с таким ребёнком. Если результат 11 и более баллов для девочек и 15 и более баллов для мальчиков, вам необходимо показать ребенка специалисту 58 Приложение 3 Игры и упражнения, использованные в программе «Давайте поздороваемся» Цель: Релаксация, снятие мышечного напряжения, преодоление скованности тревожность и стиль семейного воспитания Социально-психологический факторВ качестве самостоятельного фактора намине анализировалась психолого - педагогическая запущенность, поскольку , с одной стороны, она является закономерным следствием ряда других рассматривавшихся факторов, а с другой – ее оценка достаточно сложна и обычно носит субъективный характер.

Метод метафоры, целью которого являются инициация сознательного или подсознательного транс деривационного поиска, который может помочь человеку в использовании своих личностных ресурсов для такого обогащения внутренней картины мира, что бы суметь справится с проблемой защитное слово к диплому по бухучету однако остаётся неясным как гиперактивность соотноситься я минимальными мозговыми дисфункциями: в одних исследованиях они выступают по отношению друг к другу как следствие и причина, в других изучаются параллельно и независимо друг от друга, в третьих – гиперактивность выступает одним из структурных компонентов самой ММД. 2 гиперактивный ребенок, диагностика и коррекция, скачать курсовую работу часто такие дети становятся инициаторами ссор и драк, поскольку не только очень подвижны, но и часто неловки и даже неуклюжи, поэтому нередко задевают, толкают, роняют окружающие предметы, а в силу своей импульсивности не всегда могут конструктивно разрешить возникшую ситуацию характерные особенности видов аудита коррекционные занятия, проведенные с младшими школьниками, были нацелены на реализацию следующих задач: Развитие внимания Формирование произвольности поведения 43 Снятие эмоционального и физического напряжения, релаксация Программа коррекции ... и гиперактивного поведения проводимая в школе.

Гиперактивность и дефицит внимания у детей максимова а скачать

Если в дошкольном возрасте у этих детей преобладают гипервозбудимость, двигательная расторможенность, моторная неловкость, непоседливость, отвлекаемость, рассеянность, повышенная утомляемость, инфантилизм, импульсивность, то в школьный период на первый план выступают трудности в учёбе и поведении. Анализ результатов ответов респондентов (Таб.2) показал, что у 5 учащихся были выявлены признаки СДВГ. 37 Таблица 1 Результаты анкетирования родителей (Выявление признаков гиперактивного поведения у ребёнка). Учитывая психопатологическую структуру нарушений и их динамику, автор предполагает, что в данном случае речь идёт о дисгармоничном развитии личности, то есть о формирование психопатии, и гипердинамический синдром является возрастным эквивалентом психопатических расстройств [21] трудовые ресурсы в спк и пути их улучшения дипломная работа.

Если хорошенько подумать, мы очень часто довольствуемся "жестовой речью" наших детей, которая подчас прикрывает трудности речевой организации поведения. 62 Представьте себе, что мама вдруг разучилась делать самые элементарные вещи, например, наливать сок в стакан или делать бутерброд учитель ученик что же касается обнаруженных заболеваний нейрохимических, нейроанатомических и нейрорегуляторных нарушений, то они закономерно обуславливаются ранним органическим повреждением центральной нервной системы, наследственностью либо их сопряженным действием гиперактивные формы теории избыточных влияния arousal сводятся к тому, что дети с синдромом ... получают чрезмерную стимуляцию, поскольку они не в состоянии избирательно «отфильтровывать» поступающую сенсорную информацию, в результате чего формируются «перераздрожение» коры больших полушарий и нарушения внимания обязательным условием обучения гиперактивных детей в коррекционных классах является создание благоприятных условий для развития: 28 наполняемость не более 10 человек в классе, обучение по специальным программам, наличие соответствующих учебников и развивающих материалов, индивидуальные занятия с психологом, логопедом и другими специалистами.

Гиперактивные дети проявления причины пути коррекции

Среди факторов развития синдрома гиперактивности обычно называют следующие: пренатальные и перинатальные патологические факторы, генетические, нейробиологические факторы, теории дисфункции системы arousal, влияние неблагоприятных факторов внешней среды, пищевые факторы. 8 преодоление гиперактивности у младших школьников у таких детей также могут быть проблемы визуального восприятия, заключающиеся в неспособности правильно воспринимать смысл символа и печатного материала, а так же проблемы эмоционального характера; при наличии последних, болезнь трудно поддается лечению курсовая работа на тему нравственные основы семейной жизни социально – психологической фактор гиперактивного поведения у ребенка может являться неблагоприятная семейная обстановка: воспитание в 33 неполной семье; частые конфликты; низкий уровень материальной обеспеченности семьи; низкий уровень образования у родителей. 3 гиперактивность и дефицит внимания у детей максимова скачать бесплатно в связи с тем, что клинические проявления синдрома очень разнообразны, при его диагностике мы использовали стандартные диагностические критерии, разработанные Американской психиатрической ассоциацией и опубликованные в четвертом издании «Диагностического и статистического руководства по психическим заболеваниям (DSM-IV)» в 1994 г.

Единство коррекционных воздействий школьной психологической службы и родителей гиперактивных детей. 50 Заключение Проблема гиперактивного поведения актуальна, поскольку такой диагноз ставится в 20 % случаев детям младшего школьного возраста. Проставьте соответствующие цифры: 0 — отсутствие признака, 1 — присутствие в незначительной степени, 2 — присутствие в умеренной степени; 3 – присутствие в выраженной степени. 1. В другой группе детей, где двигательная расторможенность была менее выраженной, а эмоционально- волевые нарушения более сильными и сочетались с личными особенностями истероидного и эпелептоидного круга, роль резидуально-органической недостаточности в патогенезе данного варианта гипердинамического синдрома, по мысли автора, незначительна повышенное ад сестринский процесс специалистами этот симптом определяется как повышенная реактивность или двигательная расторможенность, т. е. активность, понимаемая как самостоятельно направляемая деятельность, у этих детей развита слабо. «Именно высокая реактивность ребёнка, прежде всего, отмечается родителями и учителями при характеристике его поведения.

К 6-ти годам, дополняет автор, первый тип обновляется новыми качественными характеристиками: повышенной возбудимостью и расторможенностью [37]. 10 По мнению других исследователей (В.Тржесоглава и другие), гиперактивность проявляется в избытке двигательной активности, не зависит от возраста и пола коррекция гиперактивного поведения младших школьников. Социально – психологической фактор гиперактивного поведения у ребенка может являться неблагоприятная семейная обстановка: воспитание в неполной семье; частые конфликты; низкий уровень материальной обеспеченности семьи; низкий уровень образования у родителей. 3. Наряду с гиперактивностью в двигательной сфере у таких детей обычно обнаруживаются нарушения координации движений, несформированность мелкой моторики и праксиса (способности осуществлять достаточно сложные целенаправленные движения и действия) открытия в 19 веке несколько примеров поощрений и вознаграждений: разрешить ребёнку посмотреть телевизор вечером на полчаса больше положенного времени, угостить специальным десертом, дать возможность поучаствовать в играх вместе с взрослыми (лото, шахматы), позволить лишний раз сходить на дискотеку, купить ту вещь, о которой он давно мечтал.

Коррекция гиперактивности

Из анализа отечественной и зарубежной литературы следует, что гиперактивное поведение уже стало объектом исследования различных специалистов, однако наибольшее число опубликованных работ является исследованиями клинического направления финансы это. Психостимуляторы стали применятся для лечения двигательной расторможенности и нарушений внимания с 1937 г. и до сих пор это самые эффективные препараты при этом заболевании: во всех возрастных группах (дети, подростки, взрослые) улучшение наблюдается в 75% случаев. Согласно теориям функциональной недостаточности активирующих систем мозга, низкий уровень arousal вместе со слабостью тормозящих контролирующих механизмов приводит к тому, что дети с синдромом ... отвлекаются на стимулы, которые игнорируются здоровыми детьми подготовка к экзамену бжд иргсха в большинстве исследований гиперактивность рассматривается в виде ряда симптомов, среди которых чаще всего встречается разные варианты сочетанья трёх из них: избытка двигательной активности, нарушение эмоционального поведения и дефицит внимания.

Когда ведущий называет запрещенную цифру, дети должны просто хлопнуть в ладоши. «Ласковые лапки» Цель: Снятие напряжения, снижение агрессивности, развитие чувственного восприятия Взрослый кладет на стол 6–7 мелких предметов различной фактуры: кусочек меха, кисточку, стеклянный флакон, бусы, вату. У детей из семей с высоким социально-экономическим статусом последствия пре – перинатальной патологии в основном исчезают к школьному возрасту, тогда как у детей из семей с низким социально-экономическим статусом они продолжают сохраняться. 13 2 новейшие достижения транспорте. В этой работе картина гиперактивного поведения у детей младшего школьного возраста представлена сочетанием собственно двигательной расторможенности, повышенной отвлекаемости, то есть нарушений внимания и эмоционально-волевых расстройств. план воспитательной работы в 7 классе большинство проведённых экспериментов показало, что механизм улучшения самочувствия связан с усиленной продукцией при длительной 29 мышечной активности особых веществ – эндорфинов, которые благотворно влияют на психическое состояние человека.

Программа коррекции для гиперактивных детей

Обследование детей, а также анкетирование родителей и педагогов также показало значительное снижение выраженности признаков гиперактивного поведения, что позволяет судить об эффективности проведенной коррекционной программы. Таким образом, подводя черту под рассмотрением вопроса причин, можно отметить, что некоторые авторы видят их в своеобразных природно - обусловленных предпосылок развития ребёнка, или индивидуальная вариантивности, влиянии врождённых особенностей на развитие ребёнка построить дерево причин коррекционные методики будут эффективны лишь при условии тесного сотрудничества семьи и школы, которое обязательно должно включать обмен информацией между родителями и учителями посредством совместных семинаров, курсов-тренингов и т.д. Контроль действий, развитие внимания 44 11 Только об одном Развитие внимания 12 Кинопроба Развитие внимания, волевой регуляции Занятия с детьми проводились также родителями 2 раза в неделю по 30-40 минут в течение двух месяцев.

При наличии повышенной реактивности и импульсивности (т. е. шести и более признаков из II измерения) и при частичном соответствии 36 критериям нарушений внимания используется диагностическая формулировка ... с преобладанием гиперактивности и импульсивности» гиперактивные дети: проявления, причины и пути коррекции. При наличии повышенной невнимательности (присутствия шести и более признаков из I измерения) и при частичном соответствии критериям гиперактивности и импульсивности используется диагностическая формулировка ... с преобладанием нарушений внимания». Гипотезы, рассматривающие нейрохимический дефект в качестве первичного в развитии[...], основываются прежде всего на анализе нейрохимических влияний препаратов из группы стимуляторов центральной нервной системы, обладающих выраженным терапевтическим эффектом при этом синдроме ознакомительная практика в детском саду однако нельзя надеяться только на лекарственные препараты, так как: - не у всех больных наблюдается ожидаемый эффект; - психостимуляторы, как и любые лекарства, имеют ряд побочных действий; - применение одних только лекарств не всегда улучшает поведение ребенка.

В работах Е.М.Мостюковой, Г.В.Грибоновой, А.Г.Московиной указывает, что у детей при семейном алкоголизме синдром повышенной возбудимости и двигательной расторможенности уже проявляется при рождении и является даже одним из симптомов алкогольного синдрома плода производственная практика менеджером по персоналу проявление гиперактивного поведения ребенка, захватывает несколько сфер, среди которых чаще всего встречается разные варианты сочетания трех симптом: избытка двигательной активности, нарушения эмоционального поведения, дефицит внимания тэп работы подвижного состава на маятниковом маршруте. В исследованиях обнаружено, что в группе детей с явным предпочтением правой руки в 1,5-2 раза чаще встречается пассивные виды эмоций; в другой группе - с низкой степенью подчинения правой руки в 2-3 раза чаще наблюдается активные виды эмоций. Подобная закономерность объясняется неспособностью центральной нервной системы ребёнка, страдающего этим заболеванием, справляться с новыми требованиями, предъявляемыми ему в условиях увеличения психических и физических нагрузок.

Дети, отличающиеся гиперактивным поведением, часто вызывают нарекания со стороны воспитателей, не умея ждать своей очереди, выкрикивают, не дослушав вопроса, или дают первый пришедший в голову ответ, не умеют сосредоточиться на выполнении задания. Это может быть какая-то поездка вместе с родителями за город, экскурсия в зоопарк, в театр и другие. 27 Приведённый вариант поведенческого тренинга не является идеальным и не всегда его использование возможно у нас в настоящее время пути коррекции гиперактивности. Желательно, чтобы каждый ребенок повторил вслух доставшееся ему слово еще до прихода водящего. «Менялки» Цель: Развитие коммуникативных навыков, сплочение группы Участники садятся в круг, выбирают водящего, который встает и выносит свой стул за круг. Такие дети в большей степени, чем другие, подвержены депрессивному настроению, легко расстраиваются из-за неудач [2, 23]. 23 Непоследовательность и непредсказуемость в поведении делают гиперактивных детей нежелательными членами детского коллектива.

Гиперактивность и школа

Класс желательно изолировать от внешних раздражителей, в нем должно быть минимальное количество отвлекающих и стимулирующих предметов (картин, зеркал и т.д.); ученики должны сидеть отдельно друг от друга, учащихся с более выраженной двигательной активностью следует усаживать за предметные столы ближе к учителю, чтобы исключить их влияние на других детей. Тем не менее, на современном этапе можно обозначить две основные группы факторов, детерминирующие развитие[...]: 16 1- раннее повреждение центральной нервной системы, связанное с негативным влиянием на развивающийся мозг различных форм патологии течения беременности и родов; 2- генетические факторы [24]. Дети по сигналу ведущего хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути (возможно, что кто-либо из детей будет специально стремиться поздороваться именно с тем, кто обычно не обращает на него внимания). Таким образом, проведение коррекционной работы с гиперактивными детьми наиболее актуально в младшем школьном возрасте, когда поведенческие нарушения могут вызвать серьезные проблемы в учебе и адаптации к школе социализация дошкольников.

1. Обычно после первого года обучения в нормальном классе такого ребёнка в связи с возникшими учебными трудностями по решению медико-психолого-педагогической комиссии переводят в класс коррекции
2. Программа по коррекции гиперактивности
3. Диплом на тему гиперактивность
4. приложения практике менеджер гостиница
5. Гиперактивность и ее коррекция
6. Гиперактивность и пути её коррекции
7. Программа коррекции гиперактивности у детей
8. Скачать дипломные работы гиперактивность, формы ее проявления и пути коррекции
9. принципы воспитания в педагогике
10. Однако неясно, говорят ли они о связи гиперактивности с эмоциональными проявлениями, или же о том, что эмоциональная сфера предоставляет собой один из структурных компонентов гиперактивности
11. Формы гиперактивности
12. Автобиография к вкр на тему гиперактивность и возможные пути коррекции
13. новый товар это

Пути преодоления синдрома гиперактивности у детей После уточнения причин заболевания и выявления сопутствующих нарушений ставится диагноз с указанием преобладающих отклонений .../импульсивности или сочетания этих нарушений финансовый результат при их 25 приёме у гиперактивных детей улучшается поведение, когнитивные и социальные функции: они становятся более внимательными, успешно выполняют задания в классе, у них повышается успеваемость, улучшаются взаимоотношения с окружающими [Spencer T.J., Biederman J., 1996]. В разговоре с ребёнком и, особенно, при выдаче ему задания, необходимо избегать директивных указаний, желательно повернуть ситуацию таким образом, чтобы ребёнок почувствовал: он сделает полезное дело для всей семьи, ему всецело доверяют, на него надеются. Недостаточная сформированность чувства ответственности и навыков работы в коллективе, неспособность организовать собственную деятельность, социальная незрелость (в школе они продолжают вести себя как в детском саду, не могут усвоить новые обязанности) и отсутствие ряда других умений вместе с учебными трудностями часто способствуют возникновению у таких детей школьной дезадаптации.

Пути преодоления синдрома гиперактивности у детей дошкольного возраста

На занятиях второй недели Егор охотно участвовал в упражнении «Ласковые лапки» (упражнение на релаксацию), а так же хорошо выполнял упражнения на развитие произвольности движений («Речка-Берег») и формирование элементов самоконтроля («Замри»), так как упражнения носили эмоциональный игровой характер и не требовали больших усилий лекции экономика и отрасли известно, что только мышечная активность создаёт предпосылки для нормального развития организма в детском возрасте, а дети с синдромом, вследствие общей задержки развития, часто отстают в росте и массе тела от здоровых сверстников [34] маятниковые маршруты с обратным полностью груженым пробегом плюсы и минусы давая рекомендации по рациональному двигательному режиму гиперактивным детям, врач должен учитывать не только особенности данного заболевания, но и росто-весовые данные детского организма, а также наличие гиподинамии. В ходе трёхлетних наблюдений Брязгуновым И.П. и Касатиковой Е.В. было установлено, что уже на первом году обучения в конце второй четверти до 30% де-тей с дефицитом внимания и гиперактивностью отстают в учёбе от других учеников, а к концу года становятся неуспевающими, 10% детей с этим заболеванием не удовлетворяли критериям школьной успеваемости.

Психологические особенности младших школьников с синдромом гиперактивности Возникновение симптомов заболевания относят к началу посещения детского сада (3 года), а первое ухудшение к началу обучения в школе диплом гиперактивность и её коррекция да нет вежливость для лечения и коррекции гиперактивного поведения применяются: медикаментозная терапия (психостимуляторы); психотерапия (медитация, аутогенная тренировка, семейная психотерапия, поведенческая терапия); специальное обучение (классы - коррекции). 34 Глава 3. Поведенческие программы требуют значительного умения, взрослым приходится прилагать всю свою фантазию и опыт общения с детьми, чтобы во время занятий поддерживать мотивацию постоянно отвлекающегося ребёнка гиперактивность школьников наиболее широкую известность получила концепция, согласно которой гиперактивность обусловливается церебральным раздражением, вызванный искусственными красителями и естественными пищевыми салицилатами.

Различное соотношение этих (основных) симптомов и ряда дополнительных проявлений позволяют предположить разные варианты гиперактивности, в соответствии с которыми и должна строиться дифференцированная работа. 7. Повышенная двигательная активность не контролируемая, включает склонность ребенка быстро отвлекаться, находиться в постоянно беспокойном состоянии и неспособность к длительной концентрации внимания организация пакетных перевозок антропогенное загрязнение окружающей человека природной среды, во многом связано с микроэлементами из группы тяжелых металлов, может иметь негативные последствия в первую очередь для здоровья детей. ... «ТАГАНРОГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра педагогики и психологии личности ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на тему: Гиперактивность, формы ее проявления и пути коррекции ВЫПОЛНИЛА: студентка .. группы заочной формы обучения факультета социальной педагогики НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Д.п.н., профессор .

Особенности внимания и контроля: - кратковременная концентрация внимания; - слабая концентрация внимания; - рассредоточение внимания; - ригидность внимания (плохая переключаемость); - персеверации (не может оторваться от определенного предмета или способа решения). Основными проявлениями данного синдрома являются: - нарушения ...; - общее двигательное беспокойство, неусидчивость, недостаточная регуляция поведения; - импульсивность и инфальтильность в социальном поведении и интеллектуальной деятельности; 20 - проблемы во взаимоотношениях с окружающими; - заниженная самооценка [21,41] гиперактивные дети: проявления, причины, пути коррекции бывает, что чрезмерная двигательная активность ребенка, непоседливость, импульсивность, неумение сосредоточиться на выполнении одного дела – это вовсе не вина ребенка, а признаки, которые характеризуют гиперактивное поведение. Родители должны не только хорошо знать особенности гиперактивного ребенка, но и принимать активное участие в коррекции нарушений поведения, наряду с психологом школы и педагогическим коллективом.

Основные причины плохой успеваемости при данной патологии – невнимательность и отсутствие должной мотивации и целеустремлённости, иногда в сочетании с парциальными задержками развития школьных навыков основные средства предприятия пожарной охраны упражнение "Угадай-ка" Одна из трудностей, которые испытывают дети с СДВГ, – анализ ситуации: выделение ее существенных признаков, детальная ориентировка в условиях и построение правильного вывода с учетом проведенного анализа. В качестве гипотезы нашего исследования мы выдвигаем следующее предположение: программа коррекции гиперактивности младших школьников будет эффективна при реализации следующих условий 1 улучшение деятельности предприятия туризма в сфере качества особенности их нервной системы таковы, что порог чувствительности к отрицательным стимулам очень низок, поэтому они не восприимчивы к выговорам и наказанию, но легко отвечают на малейшую похвалу.

Так как внимание является одной из важнейших психических функций, обеспечивающих успешность обучения, то уже в конце первого полугодия гиперактивные дети заметно отстают в учёбе от других детей гиперактивность младших школьников незнание того, что у ребёнка есть 24 функциональные отклонения в работе мозговых структур, и неумение создать ему соответствующий режим обучения и жизни в целом порождают множество проблем в будущем. 2.2. Он может без разрешения встать со своего места в классе, вмешиваться в разговор или работу находящихся рядом людей, во время игры со сверстниками бывает не в состоянии следовать правилам диплом проявление гиперактивности в поведении детей младшего школьного возраста руки и ноги находятся в беспокойном произвольном движении, но данные движения эти дети выполняют не твердо и уверенно, а, напротив, они излишне «мечутся» во все стороны и своей неуклюжестью лишь осложняют дело свот анализ пример.

Смотрите так же диплом гиперактивные дети:

1. проектирование атп
2. какие показатели влияют на объем перевозок
3. особенности кредитно денежной политики в росии современной
4. проблемы двойного налогообложения в рф и пути их решения курсовая
5. диагностика взаимодействия подростков
6. уровень воспитанности школьника
7. реформа сената
8. особенности экономического развития европейских стран после второй мировой войны
9. типы экономических систем
10. курсовая работа по психологии на тему детские капризы
11. продажа пресса кривошипного 40 тс
12. відмінності контракту та трудового договору
13. школы художественной обработки металлы
14. особенности обучения сотрудников в области ит диплом
15. дипломная работа автоматизация управленческого учета с помощью 1с
16. эпоха петра 1
17. экономические субъекты
18. учет доходов и расходов в коммерческих организациях задача
19. система оплаты труда
20. сущность и функции денег