Магазин электронных документов
user warning: Duplicate entry 'default_nodes_main' for key 'PRIMARY' query: INSERT INTO variable (name, value) VALUES ('default_nodes_main', 'i:100;') in /var/www/docmarket/data/www/doc-market.com/includes/database.mysql.inc on line 172.

Warning: Table 'watchdog' was not locked with LOCK TABLES query: INSERT INTO watchdog (uid, type, message, severity, link, location, referer, hostname, timestamp) VALUES (0, 'php', '<em>Duplicate entry &amp;#039;default_nodes_main&amp;#039; for key &amp;#039;PRIMARY&amp;#039;\nquery: INSERT INTO variable (name, value) VALUES (&amp;#039;default_nodes_main&amp;#039;, &amp;#039;i:100;&amp;#039;)</em> в файле <em>/var/www/docmarket/data/www/doc-market.com/includes/database.mysql.inc</em> в строке <em>172</em>.', 2, '', 'http://doc-market.com/content/%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9-%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8-%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%BA-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5-%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB% in /var/www/docmarket/data/www/doc-market.com/includes/database.mysql.inc on line 172
Диагностика психологической готовности ребенка к школе (сравнительный анализ)

Диагностика психологической готовности ребенка к школе (сравнительный анализ) (Дипломная работа по предмету Психология)

  • ID работы: 3589
  • Тип: Дипломная работа, 5 курс
  • Раздел: гуманитарные науки
  • Предмет: Психология
  • Учебное заведение: СГА
  • Страниц: 129
  • Год: 2010
  • Формат файла: DOC
  • Уникальность: 97%
  • Продавец: valentina-atamanchuk
Оранжевым цветом выделены страницы доступные к просмотру только после покупки подписки

Diaghr.doc

1

2


LIST_3_list4.doc

1

2


VKR_Atamanchuk.doc

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62


VKR_Atamanchuk_0.doc

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62


list1.doc

1

В дипломной работы содержится 129 страниц, входящих в файлы .doc, .rtf, docx, которые вы сможете скачать после оплаты. Доступно для просмотра в бесплатном режиме: 71 страниц.

Прикрепленные фалы, которые вы сможете сразу после оплаты диплома скачать:
Diaghr.doc (66.5 кб)
LIST_3_list4.doc (113 кб)
VKR_Atamanchuk.doc (377.5 кб)
VKR_Atamanchuk_0.doc (377.5 кб)
list1.doc (37 кб)

Ключевые слова:Анализ готовности ребенка к школьному обучению

Уникальность текста: 97%

Описание работы (от продавца):

Психологической готовности ребенка
СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ
Направление подготовки ДОПУСК К ЗАЩИТЕ
«Психология» Приказ СГА№____________
от «___» ___________ 2008г.

БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА
Тема: Диагностика психологической готовности ребенка к школе (сравнительный анализ).
Психологической готовности ребенка
Содержание
Введение 3
1.Теоретическая глава. Теоретический анализ. Психолого-педагогические
проблемы психологической готовности ребенка к школьному обучению. 7
1.1 Готовность ребенка к школе как психологический феномен 8
1.2 Научно-теоретические основы психодиагностики психологической
готовности детей к школьному обучению 13
2.Практическая глава. Исследование психологической готовности ребенка
к школьному обучению 28
2.1 Диагностика психологической готовности детей к
школьному обучению 29
2.2 Сравнительный анализ полученных данных и разработка
рекомендаций 35
Заключение 47
Глоссарий 50
Список использованных источников
52

Приложения 55
При оценке психологической готовности ребенка к школе, если ребенок не выполняет первое задание или вообще не поминает, что надо делать, с ним разбирается пример. Если в качестве лишнего ребенок постоянно называет последнее слово в строке, следует обратить внимание на объем его речевой памяти. Если объем памяти мал, можно сделать вывод о том, что помнит, то есть последнее слово. Если в первом задании в качестве лишнего ребенок называет последнее слово в ряду. А до этого при выполнении задания на кратковременную речевую память вспоминает всего 2-3 слова, то зачитывают еще раз. Таким же образом надо вести себя, если интеллектуальная деятельность ребенка осложняется наличием ММД. Психологической готовности ребенка. С медлительными и тревожными детьми необходимо выдержать паузу. Сравнение уровней развития речевого и образного понятийного мышления проводится для того, чтобы определить репрезентативную систему ребенка. Если сильнее развито речевое мышление, то ребенок лучше воспринимает и понимает материал на слух. То есть когда слушает объяснения, когда рассуждает самостоятельно или с кем, то обсуждает. Если у ребенка лучше развито образное мышление, ему необходимо увидеть на иллюстрациях изображаются действия или события, о которых идет речь в тексте. Если у ребенка сильнее развито визуальное мышление, то он лучше понимает, когда объяснения используются схематические рисунки, чертежи, таблицы. Психологической готовности ребенка.
Качественный анализ ответов ребенка на тестовые задания позволяет лучше понять характерные для него способы допонятийного мышления, направляя мышление в понятийное русло. При доминировании формально-визуального мышления ребенок делает обобщение, ориентируясь на внешние видимые свойства предметов, и не умеет выделять существенные признаки, которые в буквальном смысле не видны. Для 6-7 летних чаще всего бывает характерно доминирование ситуативно-функционального мышления. Задания, предлагаемые таким детям, должны быть построены на непривычном материале. При доминировании синкретического (целостного) мышления у ребенка из каких-то частей информации может складываться узнаваемый образ, который становится как бы заместителем всего остального. Психологическая готовность ребенка к школе. Недостатки в развитии понятийного мышления обычно начинают мешать ребенку только в средней школе и позже. Задания на абстрактное мышление решаются посредством выделения формальных различных признаков (количественных, интервальных, функциональных) и оперирования ими. Если ребенок выполняет все задания на абстрактное мышление и попадает в зону 5, то вывод о высоком уровне развития абстрактного мышления делается только в том случае, если уровень развития всех других типов мышления соответствует зонам 4-5. Развитию абстрактного мышления способствует занятия математикой.
Защита в 2008 оценка-5

Последние добавленные работы

  • Технлогический процесс отдлеки стен листами сухой штукатрки.
  • Деятельность ОВД по пресечению массовых беспорядков
  • Свадьба в жизни студентов
  • Финансы - контрольная
  • Решение прикладных задач на ПК в системе программирования Вorland(Turbo)Pascal, в ЭТ МS Excel, в пакете МаthCad
  • КЛАСС ДЛЯ РАБОТЫ СО СТРУКТУРАМИ ТИПА «СЛОВАРЬ»
  • Язык и стиль организационно-распорядительных документов
  • Негосударственные пенсионные фонды РФ: опыт, перспективы развития, оценка эффективности (на примере НПФ "Социум")
  • Диплом «Диагностика кризиса зрелого возраста»
  • Автоматизированное рабочее место менеджера по учету продаж транспортных средств
  • Антикоррупционная экспертиза нормативных правовых актов
  • Управління кредиторською заборгованістю (на прикладі ПП «...»)
  • курсова работа аналіз державного режиму
  • Элементы технологии личностно-ориентированного обучения, как средство формирования мышления учащихся 10-х классов на уроках биол
  • Использование компьютерных технологий в процессе обучения английскому языку
  • Лайкни, если работа понравилась

    Похожие работы