Магазин электронных документов
Игровые технологии как средство выявления и развития творческих способностей дошкольников
  • Игровые технологии как средство выявления и развития творческих способностей дошкольников
  • Игровые технологии как средство выявления и развития творческих способностей дошкольников
  • Игровые технологии как средство выявления и развития творческих способностей дошкольников

Игровые технологии как средство выявления и развития творческих способностей дошкольников (Дипломная работа по предмету )

  • ID работы: 5676
  • Тип: Дипломная работа, 5 курс
  • Раздел: гуманитарные науки
  • Учебное заведение: ТГПИ
  • Страниц: 66
  • Год: 2010
  • Формат файла: DOC
  • Продавец: Лёка
Оранжевым цветом выделены страницы доступные к просмотру только после покупки подписки

dip._tvorchieskiie_sposobnosti.doc

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

В дипломной работы содержится 66 страниц, входящих в файлы .doc, .rtf, docx, которые вы сможете скачать после оплаты. Доступно для просмотра в бесплатном режиме: 35 страниц.

Прикрепленные фалы, которые вы сможете сразу после оплаты диплома скачать:
dip._tvorchi...ti.doc (340 кб)

Ключевые слова:Творчество, творческие способности, развитие творческих способностей, дошкольники, выявление

Уникальность текста: 62%

Описание работы (от продавца):

Содержание
Введение………………………………………………..………………………….3
Глава 1. Проблема выявления и развития творческих способностей в современной литературе
1.1. Творчество и творческие способности как предмет теоретического исследования…………………………………………………………………6
1.2. Развитие творческих способностей дошкольников в игре…………….....16
Глава 2. Экспериментальная работа по выявлению и развитию творческих способностей дошкольников
2.1. Выявление творческих способностей дошкольников в экспериментальной группе………………………………………………………………………………24
2.2. Организация работы по развитию творческих способностей дошкольников средствами игровых технологий………………………………………………….33
Заключение……………………………………………………………………...53
Литература………………………………………………………………………57
Приложения………………………………………………………..…………....59
Введение
Проблема челове¬ческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой потребности в изучении творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства, делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса ста-новится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных дейст¬вий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению проблем. Поэтому проблема развития творческих способностей чрезвычайно актуальна в современной педагогической науке и практике.
Большинство отечественных и зарубежных психологов сходятся на мысли, что работу по развитию творческих способностей личности нужно начинать как можно раньше, и дошкольное детство наиболее подходящий для этого период.
Дошкольное детство — короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, вырабатываются навыки и привычки поведения, складывается характер. Основной вид деятельности детей дошкольного возраста — игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка: его внимание, память, воображение, ловкость и т. д. Кроме того, игра — это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта.
Проблема формирования творческих способностей достаточно тщательна изучена в работах современных педагогов и психологов. Среди авторов, занимавшихся данной проблемой можно назвать таких как Л.С. Выготский, М. Волах, Н. Коган, А. Страунинг, Г. Буш, Дж. Смит, Б.Н. Никитин, С.А. Новоселова, Е.В. Зварыгина, Н.Ф. Комаров, Б.Н. Заика и мн. другие. В трудах перечисленных исследователей разработана также проблема условий развития творческих способностей дошкольников в игре. Наше исследование посвящено обобщению теоретического материала по данной тематике и определению наиболее важных условий развития творческих способностей дошкольников в игровой деятельности.
Объект данного исследования – развитие творческих способностей дошкольников в игре.
Предмет – условия эффективного использования игровых технологий в процессе развития творческих способностей дошкольников.
Гипотеза исследования – использование игровых технологий в процессе развития творческих способностей дошкольников будет эффективно при следующих условиях:
1. Создание комфортной психологической атмосферы;
2. Обогащение опыта дошкольника через включение его в различные виды деятельности;
3. Развитие воображения и основных качеств творческого мышления (диалектичности, системности и ассоциативности).
Цель нашей работы – определить условия эффективного использования игровых технологий для развития творческих способностей дошкольников.
Данная цель осуществляется с помощью системы задач:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы определить сущность и структуру творческих способностей личности;
2. Рассмотреть особенности творческого развития в дошкольном возрасте, а также условия, способствующие развитию творческих способностей дошкольников в игровой деятельности;
3. Определить уровень развития творческих способностей дошкольников в экспериментальной группе;
4. Разработать и провести программу развития творческих способностей дошкольников (на основе игровых технологий);
5. Оценить результаты развивающей программы в виде изменения уровня творческих способностей дошкольников.
Для реализации цели и задач исследования использовались следующие методы:
1. Теоретический анализ литературы по проблеме творческих способностей;
2. Игровые диагностические методики;
3. Творческие, сюжетно-ролевые игры, игры – драматизации, элементы арт-терапии (рисуночная терапия, сказкотерапия и т.д.).
Экспериментальное исследование проходило на базе детского сада № .. г. Таганрога с участием 13 дошкольников в возрасте 5-6 лет.
Глава 1. Проблема творческих способностей в современной литературе
1.1. Творчество и творческие способности как предмет теоретического исследования
Анализ проблемы развития творческих способностей во многом будет предопреде¬ляться тем содержанием, которое мы будем вкладывать в это понятие. Очень часто в обыденном сознании творческие способности отождествляются со способностями к различным видам худо¬жественной деятельности, с умением красиво рисовать, сочинять стихи, писать музыку и т.п. Что такое творческие способности на самом деле?
Очевидно, что рассматриваемое нами понятие тесным образом связано с понятием "творче¬ство", "творческая деятельность". Под творческой деятельностью мы понимаем такую деятель¬ность человека, в результате которой создается нечто новое – будь это предмет внешнего мира или построение мышления, приводящее к новым знаниям о мире, или чувство, отражающее но¬вое отношение к действительности.

Последние добавленные работы

  • Технлогический процесс отдлеки стен листами сухой штукатрки.
  • Деятельность ОВД по пресечению массовых беспорядков
  • Свадьба в жизни студентов
  • Финансы - контрольная
  • Решение прикладных задач на ПК в системе программирования Вorland(Turbo)Pascal, в ЭТ МS Excel, в пакете МаthCad
  • КЛАСС ДЛЯ РАБОТЫ СО СТРУКТУРАМИ ТИПА «СЛОВАРЬ»
  • Язык и стиль организационно-распорядительных документов
  • Негосударственные пенсионные фонды РФ: опыт, перспективы развития, оценка эффективности (на примере НПФ "Социум")
  • Диплом «Диагностика кризиса зрелого возраста»
  • Автоматизированное рабочее место менеджера по учету продаж транспортных средств
  • Антикоррупционная экспертиза нормативных правовых актов
  • Управління кредиторською заборгованістю (на прикладі ПП «...»)
  • курсова работа аналіз державного режиму
  • Элементы технологии личностно-ориентированного обучения, как средство формирования мышления учащихся 10-х классов на уроках биол
  • Использование компьютерных технологий в процессе обучения английскому языку
  • Лайкни, если работа понравилась

    Похожие работы