Магазин электронных документов
user warning: Duplicate entry 'default_nodes_main' for key 'PRIMARY' query: INSERT INTO variable (name, value) VALUES ('default_nodes_main', 'i:100;') in /var/www/docmarket/data/www/doc-market.com/includes/database.mysql.inc on line 172.

Warning: Table 'watchdog' was not locked with LOCK TABLES query: INSERT INTO watchdog (uid, type, message, severity, link, location, referer, hostname, timestamp) VALUES (0, 'php', '<em>Duplicate entry &amp;#039;default_nodes_main&amp;#039; for key &amp;#039;PRIMARY&amp;#039;\nquery: INSERT INTO variable (name, value) VALUES (&amp;#039;default_nodes_main&amp;#039;, &amp;#039;i:100;&amp;#039;)</em> в файле <em>/var/www/docmarket/data/www/doc-market.com/includes/database.mysql.inc</em> в строке <em>172</em>.', 2, '', 'http://doc-market.com/content/%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85-%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2-%D0%B2-%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5', '', '176.9.35.231', 1590447336) in /var/www/docmarket/data/www/doc-market.com/includes/database.mysql.inc on line 172
Использование социальных сервисов в учебном процессе
  • Использование социальных сервисов в учебном процессе
  • Использование социальных сервисов в учебном процессе
  • Использование социальных сервисов в учебном процессе

Использование социальных сервисов в учебном процессе (Дипломная работа по предмету информационные системы)

Оранжевым цветом выделены страницы доступные к просмотру только после покупки подписки

diplom_chistovik_3.doc

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

В дипломной работы содержится 57 страниц, входящих в файлы .doc, .rtf, docx, которые вы сможете скачать после оплаты. Доступно для просмотра в бесплатном режиме: 30 страниц.

Прикрепленные фалы, которые вы сможете сразу после оплаты диплома скачать:
diplom_chistovik_3.doc (13539.5 кб)

Ключевые слова:схемы, Социальные сервисы, карты, блоги

Описание работы (от продавца):

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского
Факультет психолого-педагогического и специального образования
Кафедра информационных систем и технологий в обучении
Специальность 050202
Информатика
Дипломная работа
«Использование социальных сервисов в учебном процессе»
Студентки 5 курса заочного отделения
Кузнецовой Екатерины Анатольевны
К.П.Н., Доцент __________________Бем Н.А.
Зав.кафедрой __________________Александрова Н.А.
Саратов
2013
Оглавление
Введение 3
1. Использование социальных сервисов в учебном процессе. 4
1.1. Работа с виртуальными досками. 6
1.2. Редактирование и использование презентаций в сети 8
1.3. Редактирование и использование карт и схем 10
1.4. Создание анкет 12
1.5. Совместное создание и редактирование презентаций. 13
1.6 Создание блога 15
2. Дидактические возможности и принципы работы в социальных сервисах 19
2.1. Сетевой социальный сервис: en.linoit.com 20
2.2. Сетевой социальный сервис: glogster.com 25
2.3. Сетевой социальный сервис: Prezi.com 32
2.4. Сетевой социальный сервис: mindomo.com 40
2.5. Сетевой социальный сервис: ru.surveymonkey.com 45
2.6. Сетевой социальный сервис: symbaloo.com 50
Заключение 54

Введение
В связи с тем, что информационный прогресс не стоит на месте, образование РФ требует внедрения обучения с использованием социальных сервисов, влекущих за собой экономию потраченного времени и облегчение процесса.
Социальные сервисы медленно, но верно входят в повседневную жизнь школ. Образование не должно отставать от других сфер жизни, ведь школы воспитывают людей, которым предстоит жить в обществе будущего. А представить завтрашний день без компьютеров, интернета и других технических средств нового века уже невозможно. Это и послужило причиной выбора темы для дипломной работы.
Цель дипломной работы - изучить особенности использования социальных сервисов в учебном процессе.
Задачи:
- изучить виды социальных сервисов, созданных для педагогов и учеников; их функции и возможности;
- изучить технологию работы в социальных сервисах с возможностью их применения в учебном процессе;
- выявить какие социальные сервисы удобно использовать в образовательном процессе;
- по итогам изучения социальных сервисов, выбрать самые удобные в использование программ, как для учителей, так и для учеников.
Объект – социальные сервисы
Предмет – использование социальных сервисов в учебном процессе
Работа состоит из вступления, первой части «Использование социальных сервисов в учебном процессе», второй части «Дидактические возможности и принципы работы в социальных сервисах», заключения и списка литературы.

1. Использование социальных сервисов в учебном процессе.
Среда сетевых сообществ наполнена объектами и ситуациями, которые помогают нам думать по-новому и воспитывать в себе толерантность, критическое мышление. Сетевые сообщества могут служить педагогической практике для воспитания следующих умений:
Совместное мышление наша познавательная, творческая и учебная деятельность изначально имеют сетевой и коллективный характер. Переход от эгоцентричной позиции к пониманию роли и значения других людей, других способов конструирования реальности является важным этапом психологического развития личности.
Толерантность. Нам важно воспитать человека, способного посмотреть на событие с другой точки зрения, понять позицию не только другого человека, но и другого существа. Расширение горизонтов нашего общения, которому способствуют информационные технологии, приводит к тому, что мы все чаще сталкиваемся с людьми из незнакомых ранее социальных культур и слоев. Все чаще нашими партнерами в сетевой деятельности оказываются программные агенты. Мы должны быть готовы понимать их и объясняться с ними.
Освоение децентрализованных моделей. От участников совместной деятельности не требуется синхронного присутствия в одном и том же месте в одно и то же время. Каждый член сообщества может выполнять свои простые операции. Эта новая модель сетевого взаимодействия может использоваться в педагогической практике для освоения учениками идей.
Критичность мышления. Коллективная, сообщная деятельность множества агентов, готовых критиковать и видоизменять гипотезы, играет решающую роль при поиске ошибок, проверке гипотез и фальсификации теорий. Мы можем рассказывать ученикам о том, что такое критическое мышление, а можем погрузить их в среду, где критическая дискуссия является обязательной.
Таким образом, сетевые сообщества имеют несколько применений в педагогической практике и могут воспитывать в учениках перечисленные умения. Также с помощью сетевых сообществ и сервисов можно получать знания и отрабатывать навыки.
Социальные сетевые сервисы могут широко использоваться в образовании. Их применение возможно в различных предметных областях, с каждым днем появляются все новые и новые сервисы, позволяющие ускорить улучшить с точки зрения информационных технологий учебный процесс.
На данный момент уже существуют сервисы Stixy, Linoit, Wallwisher, Glogster, позволяющие осуществлять создание и совместное использование медиа-материалов, а также SlideRocket, Prezi позволяющие редактировать и использовать презентации в сети. Не менее интересными сервисами являются Cacoo, Mindomo, помогающие отредактировать и использовать карты и схемы, SurveyMonkey, Polleverywhere, которые помогут справится с любой задачей, связанной с созданием анкет. Замыкают этот круг сервисы, позволяющие взаимодействовать при поиске и хранение информации, а так же создавать и редактировать гипертексты - Google документы, создание блога, symbaloo.

1.1. Работа с виртуальными досками.
Сетевой социальный сервис stixy.com.
Современный веб-сервис предоставляет огромную возможность для совместной работы пользователей, а также позволяет размещать стикеры с необходимыми записями, картинками (фотографиями), файлы различных форматов, листочки виртуального календаря (рис.1). Все объекты, размещенные на этой доске, можно редактировать не только ее создателю.
Если необходимо, то вы можно предоставить доступ к доске всем, кому пожелаете, и работать коллективно.
Данный сервис позволяет создать доски, stixyboard. На них можно вешать заметки в виде желтых (зеленых, красных и т.д.) бумажек, лепить фото и документы. Заметки можно изменять как угодно. Цвет, размер, шрифт, добавлять ссылки. Также можно выбрать один из четырех стандартных стилей.
Фотографии загружаются на доску с помощью простого ручного аплоадера и только с компьютера. В настройках можно добавить рамку, немного цветовых эффектов (ч/б, сепия) и покрутить картинку (рис.2).

Рис.1 Сетевой социальный сервис: stixy.com

Рис.2 Пример доски, созданной с помощью сервиса stixy.com. Благодаря данной доске, ученикам легко запомнить и освоить информацию. Они размещают информацию на данном сервисе, следовательно, ищут сами информацию, анализируют, выбирают дизайн и т.д.
Сервис представляет собой бесконечный лист, на котором можно размещать заметки. Заметки могут включать в себя связанные рисунки, You Tube видео, PowerPoint, PDF документы, таблицы Excel или ссылки на веб-страницы. Можно делиться созданными листами в социальных сервисах, получить код для вставки в блог или сайт, получить QW-код. Можно работать одновременно нескольким пользователям. Также есть аналогичный сервис en.linoit.com, в котором можно создавать доски и размещать на ней информацию.
1.2. Редактирование и использование презентаций в сети
Сетевой социальный сервис: sliderocket.com
SlideRocket – это новый подход к созданию презентаций, и уникальный сервис для создания невероятных презентаций, управления ими, публикации и подсчета статистики. Он считается самый молодым сервисом, но в России он практически неизвестен и в создании презентаций используется редко. У проекта большие планы, которые в своё время прозвали убийцами PowerPoint и Google Presentations.(рис. 3)

Рис.3 Социальный сервис Sliderocket
В презентациях используется привычная идея слайдов с различным содержимым (рис.4). Но в отличие от стандартных офисных приложений здесь это удачно дополнено интерактивными элементами. Для начала работы с сервисом понадобится простая регистрация, включающая выбор тарифного плана. Но есть, конечно же, и бесплатный тариф с некоторыми ограничениями.

Рис.4 Пример работы с сервисом Sliderocket
Из важных функций стоит отметить возможность получения кода для встройки презентации на сайт, причём можно выбрать размер, средства для совместной разработки. Ещё есть раздел для анализа и аналитики просмотра презентации. Также имеется история изменений и экспорт в любые форматы: PowerPoint, KeyNote, PDF или приложения для просмотра без специального софта.
Сервис удобен, функционален и отлично подходит для создания презентаций, когда под рукой нет более мощного инструмента. При покупке профессионального аккаунта можно сделать очень хорошую презентацию, но за это придётся платить. Пример такой презентации на рис.5

Рис.5 Пример: Презентация «Инструкция создания презентаций в SlideRocket»

1.3. Редактирование и использование карт и схем
Сетевой социальный сервис: cacoo.com
При помощи браузера, Cacoo позволяет легко создавать различные диаграммы (карты сайта, проволоки кадров, карты памяти, UML, блоки, сетевые диаграммы и не только) и публиковать их в интернете (Рис.6). Любые изменения появляются мгновенно, так что пользователи всегда будут видеть последнюю версию диаграммы. Все объекты, размещенные на этой доске, можно редактировать не только её создателю. Если вам необходимо, то вы можете предоставить доступ к доске всем, кому пожелаете, и работать коллективно. Есть возможность совместной работы над диаграммами в реальном времени. Cacoo можно использовать бесплатно.

Рис.6 Социальный сервис Cacoo
Cacoo охватывает все основные функции рисования. Огромное
количество трафаретов, богатая функциональность, фон листа, ваши варианты и многое другое поможет вам легко создавать хорошие диаграммы.
Есть много видов трафаретов, так что вы можете рисовать диаграммы на Cacoo в различных стилях для различных целей. При перемещении объекта, он будет объединен с объектами неподалеку автоматически.
Диаграммы, созданные в Cacoo можно будет публиковать на ваших сайтах в формате PNG. Если вы измените диаграмму в Cacoo, то ваше изображение также будут изменено автоматически. Частные диаграмм может увидеть только те пользователи, которых вы выберите. URL, по которым можно посмотреть ваши диаграмм, не могут быть найдены ни пользователями интернета, ни поисковыми системами. Все редактирования и управления защищены SSL. Благодаря Cacoo было создано более 500 000 диаграмм( Рис.7,8). Сервис поддерживает 18 языков, в том числе и русский. Пользователи могут вводить текст практически на любых языках. И при этом он постоянно продолжает развиваться.

Рис.7 Пример: «Мертвые души». Данная схема позволяет затрачивать наименьшее количество времени на освоение материала и легка в запоминании.

Рис.8 Наглядный пример «Дни недели». Благодаря ярким краскам данная схема легко поможет ребенку запомнить информацию. Есть возможность совместной работы над диаграммами в реальном времени, то есть могут создавать одновременно несколько человек с разных компьютеров.

1.4. Создание анкет
Сетевой социальный сервис: polleverywhere.com
Интересный сервис, позволяющий работать и легко собирать отзывы и вопросы большой аудитории с помощью смс (Рис 9,10). Незаменим для учителей и преподавателей в институтах. Все появляющиеся данные будут в режиме реального времени выводиться на экране в аудитории (естественно, не без помощи аппаратуры) в виде автоматически генерируемого потока.

Рис.9 Социальный сервис Polleverywhere.com

Рис.10 Пример: Опрос. С помощью данного опроса учителю легко будет выявить трудности в каком либо вопросе.
1.5. Совместное создание и редактирование презентаций.
Сетевой социальный сервис: docs.google.com
С помощью сервиса можно легко выполнять все основные действия, в том числе - создавать маркированные списки, сортировать по столбцам, добавлять таблицы, изображения, комментарии, формулы, изменять шрифты и т.д. (Рис.11,12). Причем совершенно бесплатно. А также загружать документы Google поддерживают большинство популярных форматов файлов, в том числе DOC, XLS, ODT, ODS, RTF, CSV, PPT и т.д.
Это веб-ориентированное программное обеспечение, то есть программа, работающая в рамках веб-браузера без инсталляции на компьютер пользователя. Документы и таблицы, создаваемые пользователем, сохраняются на специальном сервере Google, или могут быть экспортированы в файл. Это одно из ключевых преимуществ программы, так как доступ к введённым данным может осуществляться с любого компьютера, подключенного к интернету (при этом доступ защищён паролем).

Рис.11 Социальный сервис docs.google.com

Рис.12 Пример «Гражданское общество». Данная презентация позволяет ученикам выполнять групповую работу, можно одновременно редактировать, размещать информацию и т.д. Учитель также может размещать презентацию на собственном сайте для редактирования и скачивания.
1.6 Создание блога
Блог — это своеобразный диалог между его автором и людьми с похожими интересами или проблемами( Рис13,14). По мере развития блога у него, как правило, формируется своя собственная аудитория читателей, которая информируются о появлении новых материалов на блоге чаще всего с помощью RSS ленты.
Что бы создать собственный блог – необходимо приобрести домен (стоимость от 100 до 600 рублей в зависимости от доменной зоны) и заказать услуги по размещению блога на сервере -хостинг (30-300 рублей в месяц в зависимости от схостинга и требуемого места). После чего, необходимо на сервере хостера установить специальную программу -скрипт или движок блога. Наиболее популярный на сегодня движок для блогов это wordpress. Он совершенно бесплатен. Кроме того к нему существует масса бесплатных и платных шаблонов (варианты дизайна оформления блога) и плагинов (специальных дополнений добавляющих разные полезные функции для блога). Бесплатно скачать последнюю версию Wordperss можно на сайте ru.wordpress.org

Рис.13 Wordpress
Основной плюс в создании блога на собственном движке и хостинге это то, что вы полностью можете управлять своим блогом. Менять дизайн, контент, размещать или не размещать рекламу – решаете вы. Минус же в том, что во первых необходимо платить за хостинг и домен, во-вторых придется повозиться с установкой и настройкой, хотя это и не очень сложно. Желательно, хотя и не обязательно, хотя бы минимальное знание HTML и PHP. Не хотите платить и настраивать – воспользуйтесь одним из бесплатных блогохостингов, тем более у них есть и ряд дополнительных преимуществ.

Рис.14 Пример: Создание блога.
С помощью блогов учитель вместе с учениками сможет дополнительно общаться, смогут получить больше информации по тем или иным вопросам, позволяющий узнать мнение других и, конечно же, высказать своё мнение. Также благодаря блогам родители смогут ежедневно получать новости от учителя. Например, про повестки родительских собраний или консультации по вопросам обучения. Учитель также может создать блог-учительская, учителя смогут между собой обсуждать разные вопросы.
Обзор бесплатных блогохостингов
Основное преимущество бесплатных блогохостнгов в том, что здесь ничего не надо настраивать. Открыть свой блог не намного сложнее, чем получить почтовый ящик. Обычно вы получаете доменное имя третьего уровня типа название блога. блогсервис.ru Кроме того большое преимущество известных блогохостингов- это возможность вступать в сообщества и фрэндить друзей. Имея свой блог, вы свободно можете комментировать посты других блоггеров, а также помещать в друзья и вступать в сообщества. Специальные сервисы помогают быть вам в курсе всех новых интерсеных записей и коментариев друзей. Всего сейчас в рунете существует больше 80 сервисов по созданию блогов. Краткий обзор наиболее популярных бесплатных блогохостингов:
livejournal.com – самый старейший из блогохостингов и лидер по количеству блогов, а значит можно иметь много коментариев и друзей. К недостаткам можно отнести большое количество рекламы – 2 больших блока, и замедленную иногда работу сервера. Кроме того есть много ограничений по настройке дизайна – нельзя напрмер добавить собственные приложения (баннеры, счетчики и коды JavaScript). Кроме того имеются ограничения по количеству хранимых на сервере картинок (всего 15) Правда за 20$ предлагается улучшенная платная версия без рекламы, без ограничений на хранение фотографий и с рядом дополнительных возможностей

liveinternet.ru второй по количеству блогов сервис. Дизайн блогов довольно оригинальный, хотя читать их порой сложновато. По функциям схож с liveunternet

blogspot.com сервис блогов от google хотя и не очень распространен в России, на мой взгляд по удобству использования лучший из подобных сервисов. Качественные шаблоны, удобство настроек, возможность установки, как собственных, так и специальных дополнений нажатием одной кнопки. И кроме того в блогах от гугла совсем нет рекламы.

• my.ya.ru блоги от yandex имеют довольно неплохой дизайн, а реклама занимает не очень много места. Создав аккаунт Yandex, вы получаете автоматический доступ ко всем сервисам от Yandex. К сожалению пока интересных блогов на этом сервисе мало. Для получения дополнительных возможностей надо набирать рейтинг, который начисляется в зависимости от активности в блоге, комментариях и других сервисов Яндекса

• mail.ru- довольно популярный, особенно среди молодежи сервис. Рекламы не очень много. Большинство блогов правда скорее напоминают чат или микро-блоги.

• diary.ru довольно удобный сервис, мало рекламы

• irc.lv – прибалтийский блогохостинг с довольно большими функциями. Хотя в целом это скорее социальная сеть.

2. Дидактические возможности и принципы работы в социальных сервисах
Актуальной задачей педагогики на сегодняшний день является формирование ключевых компетенций. Ключевые компетенции формируются лишь в опыте собственной деятельности, поэтому образовательная среда должна выстраиваться таким образом, чтобы ребенок оказывался в ситуациях, способствующих их становлению. Самым удачным средством, помощником в данном деле, является исследовательский метод обучения. Ведь при подготовке любого проекта ребёнку необходимо научиться принимать решения, ставить цель и определять направление своих действий и поступков (а это ценностно-смысловая компетенция); работать в команде, принимать и понимать точку зрения другого человека (а это общекультурная компетенция); самостоятельно находить материал, необходимый для работы, составлять план, оценивать и анализировать, делать выводы и учиться на собственных ошибках и ошибках товарищей (а это учебно-познавательная компетенция); кроме того, ученику приходится осваивать современные средства информации и информационные технологии (а это информационная компетенция); учиться представлять себя и свою работу, отстаивать личную точку зрения, вести дискуссию, убеждать, задавать вопросы (а это коммуникативная компетенция); ребёнок, выполняя работу над собственным проектом, учится быть личностью, осознавая необходимость и значимость труда, который он выполняет (а это и социально-трудовая компетенция, и компетенция личностного самосовершенствования).

2.1. Сетевой социальный сервис: en.linoit.com
Позволяет зарегистрированным пользователям с помощью стикеров создавать само презентации, своеобразные доски объявлений и др. Ресурс можно создать закрытым или же открытым для совместного редактирования. Используя свои изображения можно создать собственный фон. Вариантов для проявления фантазии и творчества много.
Для того чтобы начать работать в данном сервисе, необходимо
изначально зарегистрироваться (Рис.15).

Рис.15
Необходимо заполнить Фамилию, пароль и электронный адрес. Также
выбираем язык, ставим галочку, что принимаем условия данного сервиса и нажимаем на кнопку «Create an Account».
После регистрации попадаем на личную страницу (Рис.16).
В верхней части поля есть вкладки:
• My Canvases – мои полотна
• My Groups – мои группы
• Favorites – избранное
• Tasks – задачи

Рис.16
Также есть кнопки создания нового полотна и создания группы для
работы над одним холстом.
Нажимаем на кнопку « Create a new convas» - создание нового холста
(Рис.17). В новом окне даем название холсту и выбираем фон. Выбрать можно тремя способами: выбрать холст из представленного ассортимента, воспользоваться рекомендуемыми или загрузить свой фон.

Рис.17
Также выбираем варианты для публикации: приватно, доступно для
всех, возможность комментировать. После того как выбрали фон и приватность, нажимаем Create a canvas.
Появляется новое окно (Рис.18).

Рис.18
На данном поле представлены для выбора холсты, также навигатор,
который позволяет ориентироваться по холсту. В верхнем правом углу находится личный кабинет. Палитра и фон. Также для удобства предоставлен календарь.
Приступаем к работе со стикерами. Перетаскиваем одну из четырех
иконок на рабочую область. В текстовом поле введите текст заметки.
В поле Tag можно ввести ключевые слова, связанные с заметкой.
Можно также настроить стиль текста, иконку, связанную с заметкой. После ввода текста заметки нажмите Post(опубликовать) (Рис.19).

Рис.19
Для загрузки документов нажмите иконку File(файл) и перетащите ее на
рабочую область. Появится элемент для добавления документа. Чтобы добавить документ, выберем файл на компьютере, введем дополнительную информацию – комментарии и ключевые слова, и нажимаем ссылку «Post» (Рис.20).

Рис.20
Заметка с файлами также появится на холсте. Для добавления
видеоклипа нажимаем иконку Movie и перетаскиваем ее на рабочую область. Появится элемент видео с описанием. Для добавления видео введите URL видео в Интернете и нажимаем Post. Можно размещать видео с сервисов YouTube, Vimeo и Ustream. После добавления видео также появится на холсте.
В результате получаются красочные и интересные презентации (Рис.21).

Рис.21 Пример: « С днем Святого Валентина» С помощью данной сервиса учащиеся могут подбирать картинки и надписи к определенной теме, искать ссылки и ролики. Также могут писать свои ответы на вопросы учителя.

Рис.22 Пример использования в математике Проект «Получи «5»…»

2.2. Сетевой социальный сервис: glogster.com
Мультимедийная веб-страница или мультимедийный постер, на которых
могут быть представлены тексты, фото, видео, звуковые файлы, графика, ссылки и др. Их можно отправлять на другие ресурсы, которые принимают html-коды.
Это одна из популярных социальных сетей (Рис.23), используемая в
образовательных целях многими зарубежными школьниками и учителями Glogster позволяет пользователям легко создавать бесплатные интерактивные постеры-плакаты. Такие постеры называются глоги(glogs), или графические блоги (graphical blogs).
Выглядят глоги как мультимедийные плакаты, или же рисунки на стене
в социальных сетях. Однако читатель может "взаимодействовать" с динамическим содержанием.
В глогах можно помещать свои рисунки и фотографии в разные
точки страницы, выбирать размеры изображений, их взаимную ориентацию, закачивать музыку и видео, включать мультимедиа кнопками разных проигрывателей, вставлять ссылки на внешние ресурсы, и т.д. Другими словами, все, что возможно в блогах, - но уже основываясь на визуальной, а не текстовой форме подачи информации.

Рис.23
Часть данной социальной сети – это Образовательный Глогстер (Glogster EDU). Эта часть специально сделана таким образом, что учитель имеет право создать свою группу, класс, зарегистрировать и пригласить детей. Обучение и работа над проектами являются приватными, а вот возможность публикации окончательного проекта - определяется решением учителя.
Таким образом, создается образовательная иерархия пользователей,
исходящая напрямую от создателей сервиса, придает учителям в Образовательном Глогстере намного больший вес, чем в других социальных сетях. Хотя бы номинально, но учитель выделен.
Функции программы Цель использования в учебном процессе
Позволяет проводить обучение дистанционно. Позволяется учителю, проводить обучение дистанционно, при этом участники группы приглашаются непосредственно учителем. Это позволяет учителю проводить обучение разбивая учеников не только по класса, но и по успеваемости, что в течение реального учебного процесса является затруднительным.
Сервис очень легко освоить, несмотря на то, что он англоязычный. Для того что бы начать работу в сервисе необходимо зарегистрироваться (Рис.24). Для этого необходимо произвести следующее действия: ввести Ваше имя, которое будет отображаться на сайте nickname, затем пароль (password), ещё раз пароль, в 3-ей строке и в 4-ой — Ваш почтовый ящик (email).

Рис.24
При успешной регистрации сайт обновляется и переходит на страницу пользователя, где необходимо будет ввести количество учеников. После регистрации на электронный адрес учителя придет логин и пароль каждого из учеников. Используя их ученики, без труда смогут заходить и работать на сайте. Также учитель с помошью данного сервиса может писать сообщения ученикам и редактировать их профили.
Следующий шаг это использование возможностей сервиса, которые зависят от пожелания и цели использования сервиса, а также зависят от того какой версией Вы пользуетесь.
Рассмотрим на примере создания плаката.
Для того, чтобы начать создавать новый плакат необходимо нажать кнопку «Creat new Glog» и откроется страница (Рис.25)

Рис.25
Graphics. В нижнем левом углу есть удобная панель инструментов, с помощью которой легко вставить звук, видео, текст, изображение или уже готовый рисунок. Также можно поменять фон плаката.
Для того, чтобы вставить изображение, необходимо нажать на кнопку «Graphics» (Рис.26), после чего откроется окно для выбора изображений. После того, как изображение будет выбрано, нажимаем на кнопку «Use it», которая означает «вставить».

Рис.26
Для редакции рисунка можно щелкнуть левой кнопкой мыши по изображению и появятся маркеры, с помощью которых можно изменять размер и поворачивать изображение. Также появится панель для редактирования графики.
Text. Для того, чтобы вставить текст, необходимо выбрать на панели инструментов кнопку «Text», после чего откроется окно, в котором можно выбрать вид текстового поля. Из категорий необходимо щелчком мыши выбрать поле и нажать на кнопку «Use it» (Рис.27)

Рис.27
После того, как мы выбрали поле, можно приступать к написанию самого текста. Для этого нужно выделить текстовое поле и нажать кнопку «Edit». Откроется панель, где можно выбирать язык текста.
Video. Для вставки видео, нажимаем на уже знакомой панели кнопку «Video». Открывается окно, в котором можно выбрать способ загрузки видео: через компьютер или через ссылку из интернета. Можно также изменять вид проигрывателя (Рис.28).

Рис.28
Wall. Чтобы вставить фон, на панели инструментов выбираем «Wall», где можно выбрать различные варианты фоновых изображений. Во вкадке «Glog Wall» можно выбрать изображение из галереи или загрузить собственное фоновое изображение. Во вкладке « Page Wall» можно выбрать фон по категориям (Рис.29).

Рис.29
Публикация плаката – это последний этап в создании плаката. Для этого нажимаем кнопку «Save or publish» в верхней правой части окна. В открывшемся окне вводим название публикации, также можно ввести тэги для поиска данного плаката. Выбираем «Finished», что означает что работа над публикацией готова. Готовые плакаты на рис 30,31.

Рис.30 Пример: Осень. Данный сервис помогает учителям в обеспечении динамичного и интерактивного обучения, ученики смогут обучаться с помощью Glogster в виртуальной школе, а учителя управлять их подпиской в своём аккаунте.

Рис.31 Пример: Обучение географии
2.3. Сетевой социальный сервис: Prezi.com
Это один из онлайн-сервисов, позволяющий создавать интерактивные онлайн-презентации для демонстрации перед весьма требовательной аудиторией, сохранять их для просмотра на локальном компьютере, а также размещать на персональных сайтах и блогах для просмотра другими пользователями. Исходя из особенностей данного сервиса, возникает актуальность изучения его возможностей в рамках данной программы с целью дальнейшего использования при подготовке эффективных презентаций.
Это социальный сервис, а значит, создаваться презентации могут коллективно, и это качество можно использовать при работе над совместными проектами. Готовая презентация может быть успешно загружена на диск, ее дальнейшее использование не требует при этом установки какого-либо программного обеспечения. Как и любой социальный сервис Prezi.com требует регистрации на нем участников. Зарегистрированный пользователь получает 100 Мбайт сетевого пространства для реализации своих идей. После регистрации каждый пользователь получает доступ к личному кабинету и может приступать к созданию презентации. При первом входе в Личный кабинет рядом с вашим именем вверху слева будет расположена ссылка «Create your profile» («Заполните свой профиль»), после перехода по которой вам будет предложено указать расширенную информацию о себе и произвести ряд настроек. После этого можно приступать к созданию презентации, для этого:
1. В Личном кабинете необходимо нажать на ссылку «New prezi». Данная ссылка позволяет создать новую презентацию (Рис.32)

Рис.32
2. В появившемся окне заполнить поля:
Title - название презентации.
Description - описание презентации. Заполняйте эту аннотацию: она
поможет другим пользователям понять, о чём ваша презентация
Выбрать шаблон «Whitepaper»
Нажимаем «Create»
3. В появившемся окне нажимаем кнопку «Open me»
4. Появились закладки:
Open – открыть презентацию
Save As – сохранить как…
Delete – удалить презентацию
Download – загрузить презентацию на локальный диск для показа
Share – редактирование презентации
5. Инструменты редактора:

Рис.33
В левом верхнем углу находится пузырьковое меню (Рис.33). В него включаются :
• File/Save – сохранить изменения в презентации.
• File/Save&close – сохранить и открыть презентацию.
• Show – демонстрация.
• Place – Инструменты для работ в презентации.
Рассмотрим блог инструментов Place:
Frame. Данный инструмент предназначен для создания рамок, группировки объектов. Для того, чтобы воспользоваться данным инструментом нужно нажать «Place/Frame», выбрать форму рамки. Затем нарисовать рамку (Рис.34) вокруг объекта
Рис.34
Text. Данный инструмент дает возможность вставить в презентацию текст(Рис.35). Для этого необходимо кликнуть на кнопку «Place/Text». Затем выбрать стиль ( body, strong, head) и щелкнуть по выбранному месту на экране и ввести текст. Надпись можно редактировать (менять выравнивание, добавлять маркированный список). Также существует возможность создания web-ссылок.

Рис.35
Line. Данный инструмент дает возможность чертить линии и стрелки. Для этого мы нажимаем кнопку «Place/Line» (Рис.36) . Затем выбрать тип линии, щелкнуть по выбранному месту на экране и нарисовать линии.
Рис.36
Media. Данный инструмент позволяет загружать картинки, аудио-видео файлы (Рис.37). Для этого необходимо нажать кнопку «Place/Media». В появившемся окне выбрать нужный файл и его загрузить.

Рис.37
Для того, чтобы вставить документы Power Point, Exсel, необходимо пересохранить их в формате PDF, а только после этого загружать в Prezi.com (Рис.38)

Рис.38
Transformation Zebra. Данный инструмент управляет ориентацией и размерами любых объектов (Рис.39). Для этого нужно нажать «Place», щелкнуть на объект и использовать элементы управления:
• Центр – переместить выбранный объект (выбрать центр зебры и, удерживая левую кнопку мыши, передвинуть объект).
• Среднее кольцо – изменить размер объекта ( приблизить/отдалить)
• Внешнее кольцо – вращать объект ( Можно использовать с клавишей Shift.

Рис.39
Path. Данный инструмент задает последовательность показа объектов презентации (Рис.40). Для этого щелкаем клавишей мыши на «Place/Path/Path», нажимаем на объекты в порядке их представления( появится у каждого объекта свой порядковый номер). Далее соединяем линией. Также можно изменить путь показа и соответственно удалить объект из показа.

Рис.40
6. Демонстрация показа (Рис.41).

Рис.41
При удержании кнопки «Предыдущий» появится кнопка, позволяющая вернуться к началу презентации. Для запуска автоматического режима нужно удерживать кнопку «Следующий», появится дополнительное меню, где можно задать время смены объектов на экране( 2, 10, 20 сек).
7. Вставка презентации в блог.
Для этого необходимо перейти в раздел Share и скопировать URL адрес готовой презентации из раздела Links (Рис.42). Перейти по данной ссылке в блог, где есть генератор кодов.

Рис.42
Далее необходимо вставить скопированный URL-адрес в окно генератора. Задать размеры окна показа презентации ( по умолчанию 320/200). Нажать кнопку Generate. Затем необходимо из окна код презентации, перейти в окно создания сообщения блога в закладку изменить Html и вставить скопированный код. Переключиться в раздел Создать и добавить нужный текст, опубликовать сообщение.
8. Последним этапом создания презентации будет загрузка презентации в ПК
Для этого выбираем закладку «My», нажимаем «Download», затем кнопку «Start downloading» и затем «here».
Примеры таких презентации на рис.43

Рис.43 Пример: Современные технологии. Данная презентация позволяет учителю максимально облегчить труд и создать эффективные и оригинальные разработки.
Функция программы Цель использования в учебном процессе
Создание презентаций в онлайн режиме Помогает учителю продемонстрировать сущность создания презентаций на конкретном примере, помогающая ученикам совершенствоваться, как в умение работы с информационными технологиями, так и искусстве презентации. Учителю данная функция позволяет проверять презентации выполненные учениками в онлайн режиме при этом можно проверить навыки работы ученика с информационными технологиями так и в умении составлять презентации.
Создание совместных презентаций в онлайн режиме Позволяет осуществлять совместные идеи и проекты, выражающие в презентации. При проверке презентации в режиме онлайн у учителя появляется возможность вносить коррективы и поправки в момент их допущения, при этом мотивируя ученика не совершать их в последующем
2.4. Сетевой социальный сервис: mindomo.com
Сервис для создания ментальных карт Mindomo позволяет создавать очень красочные карты, содержащие фотографии, рисунки, звук, видео; можно добавлять ссылки.
О функциональности Mindomo можно сказать, что это полноценный редактор «карт разума», обладающий практически всеми необходимыми инструментами.
Основная ценность приложения Mindomo заключается в том, что вы тратите минимум вашего времени на освоение программы. В программе возможно создание радиальных карт с центральной темой и горизонтальных карт, оптимизированных для «мозгового штурма». Для ускорения своих разработок в Mindomo хороший набор заготовок для разных вариантов
построения карт. Кроме того, предлагается набор готовых стилей оформления, как карты в целом, так и отдельных ее элементов. В результате сверстанные в Mindomo карты не требуют дополнительной обработки перед демонстрацией на публике. На сайте проекта представлена целая галерея готовых карт, созданных пользователям ресурса, просмотрев которые можно составить достаточно полное впечатление о возможностях пакета и приемах работы с ним. Даже документация выполнена в виде удобной «карты разума», предлагается и несколько карт, обучающих работе с программой. Пополнению данной коллекции способствует особый пункт в правилах использования бесплатной версии сервиса. В базовой учетной записи можно хранить только семь приватных карт, а вот количество карт, открытых для просмотра другим пользователям, никак не ограничивается.
Если вы хотите изучить создание карт памяти, бесплатно не скачивая и не устанавливая программное обеспечение для создания карт памяти, Mindomo является идеальным решением для вас. Для работы с приложением необходимо перейти на официальный сайт http://m.mindomo.com/ Демонстрационная версия не позволит вам сохранить карту, но вы можете загрузить публичные карты и полностью испытать функции Mindomo, не подписываясь на станицу. Если вы хотите сохранять свои карты, вам необходимо, подписаться на бесплатную учетную запись – Free (Рис.44).

Рис.44
При входе после регистрации карта откроется автоматически. В центре будет находиться главный (стартовый) топик (Рис.45). Двойным щелчком редактируете текст в топике.

Рис.45
Также в верхней и левой части поля есть панели инструментов, с помощью которых можно редактировать карту. Не бойтесь пробовать и экспериментировать. Помните, что есть две заветные стрелки «Отменить» и «Повторить» (Рис.46,47).

Рис.46,47
Когда карта будет готова, ее можно сохранить как рисунок (Рис.48):

Рис.48
Каждая публичная карта, которую вы создаете в Mindomo, имеет уникальный URL, который можно использовать на страницах HTML, чтобы указать ссылку на вашу карту. Пример готовой карты на рис.49,50

Рис.49Пример: «Распорядок недели». С помощью данной карты учитель сможет легко и доступно объяснить ученику последовательность дел за день.
Функция программы Цель использования в учебном процессе
Создание ментальных карт содержащие фотографии, рисунки, звук, видео; можно добавлять ссылки.
Основные возможности:
- Неограниченное число одновременных пользователей.
- Мгновенные изменения видны
- Комментарии и возможность голосований и оценок идей и предложений.
- архив чата
- уведомления по электронной почте о смены карты
Автосохранение и управления версиями:
- Все изменения автоматически сохраняются
- Все версии карты сохраняются
- Все изменения могут быть отменены и переделаны
Синхронизация:
- Можно синхронизировать оффлайн и онлайн карты
- можно объединить ваши изменения с изменениями других пользователей
- конфликты изменений разрешаются автоматически Позволяют ученикам продемонстрировать не только умение создавать ментальные карты, но и использовать творческий подход к выполнению заданий учителя, что создает дополнительную мотивацию к выполнению заданий учителя.

Рис.50 Пример: Сетевой проект «Мой первый учитель»

2.5. Сетевой социальный сервис: ru.surveymonkey.com
Это самый популярный в мире инструмент для проведения онлайн-опросов. Теперь проводить бесплатные опросы, например голосования, анкеты, отзывы клиентов и исследования рынка, стало легче, чем когда-либо. Плюс к этому, получите доступ к вопросам и шаблонам опросов, составленным профессиональными методистами.
Благодаря 15 различным типам вопросов, в том числе со шкалой оценки, с множественным выбором и так далее, можно очень легко создавать новые онлайн-опросы. Также можно выбрать сертифицированные вопросы из банка вопросов, нашей библиотеки шаблонов вопросов. (В настоящее время доступен только на английском, португальском и нидерландском языках; другие языковые версии ожидаются в скором будущем.)
Для работы с сервисом требуется регистрация; через почтовый адрес или через аккаунты в Facebook или Google.
Сервис предоставляет бесплатную и платные версии. В бесплатной версии предоставлена возможность задать 10 вопросов на 1 опрос, прикрепить 100 ответов на опрос (Рис.51). Можно вставить картинку. Опросы можно создать в 16 вариантах. Есть приложение для Facebook — активируется на страницах сообществ. Можно создавать опросы прямо там.

Рис.51
После регистрации система перекидывает сразу на страницу и нажимаем «Создать опрос»(Рис.52)

Рис.52
Дальше нам предлагают сделать выбор или Вы выбираете из базы данных Surveymonkey уже имеющиеся опросники или создаете свой. На примере мы будем создавать новый опрос (Рис.53).

Рис.53
Далее выбираем оформление опросника: цвет, пользовательскую тему, заголовок опросника и добавить вопрос (Рис.54)

Рис.54
При редактировании заголовка опроса появится такое окно, туда и вписываем наш заголовок и нажимаем сохранить (Рис.55).

Рис.55
Делаем следующие настройки: а именно, формат отображения, то есть сколько и в каком формате будут ваши вопросы. Это может быть 1 вопрос или несколько, с комментариями или без. Нажимаем сохранить (Рис.56).

Рис.56
После внесения и редактирования всех данных, система перекидывает на страницу, где указана наша ссылка, которую можем вставить в письмо и наши подписчики перейдя по этой ссылке попадут на созданный опросник (Рис.57).

Рис.57
Можно собирать данные по weblink, электронной почте, Facebook. Можно размещать опрос на веб-сайте или в блоге, встроив код. Результаты можно посмотреть в реальном времени, также можно посмотреть статистику участвовавших в опросе пользователей.
Так же опросы можно проанализировать, просматривая результаты в режиме реального времени. Пример готового опросника на рис.58
Функция программы Цель использования в учебном процессе
Автоматическая генерация ответов С этой функций учителю после проведения тестов или опросов, больше не будет необходимости терять время на подсчеты ответов, голосов, баллов и т.п. Так же это функции позволяет создавать графики оценивающие результаты того или иного опроса.

Рис.58 Пример: Опрос для школы. Данный опрос поможет учителю хорошо разобраться, в чем причины затруднений, прежде чем они станут видны ученикам и коллегам.
2.6. Сетевой социальный сервис: symbaloo.com
Личный рабочий стол прямо в Интернете, при помощи которого проще и удобней ориентироваться в сети, располагая ссылки на полезные ресурсы и сервисы.
Большинство пользователей используют функцию закладок в браузерах, однако, это полумера, так как это лишает мобильности, да и больше сотни сайтов поместить в закладки — сомнительное удобство.
Помимо закладок на сервисы, можно сделать собственный каталог контактной информации, то есть своеобразную записную книжку.
Составляющие сервиса:
Поисковые виджеты. Ими украшены угловые зоны «плиточной стены». Нажатие на виджет поиска приведет к перезагрузке центральной активной части страницы и на нем появится поисковое поле для ввода предмета поиска. Поиск не ограничен только Google, в зависимости от типа поисковых данных можно выбрать механизм поиска. Например, для веб-поиска это Google, Yahoo!, Windows Live или Snap; а вот для поиска фотографий предлагаются Flickr, Zooomr, Picasa Web Albums, а также stock.xchng. При большом количестве уже установленных поисковых виджетов можно добавить еще очень большое их количество из специального визуально наглядного каталога.
Закладки. Можно добавить одну из предлагаемых кнопок-ссылок на самые популярные сайты в мире сайты, которые отсортированы в тематическом каталоге, либо ввести свой URL, а картинку для кнопки сервис «подтянет» из favicon.ico вашего сайта.
RSS ленты. Тут все как и с закладками при той лишь разнице, что содержимое ленты при нажатии на добавленный виджет загрузится в центральной активной части Symbaloo. Просмотр же содержимого происходит, увы, на сайте-источнике этой RSS ленты
Процесс регистрации очень прост. Достаточно ввести имя, e-mail, пароль и согласиться с условиями использования сервиса. После этих действий на почту приходит письмо содержащее ссылку на подтверждение адреса. На этом регистрация окончена.
Нажимаем кнопку «Add a Webmix». Придумайте название вебмиксу (ограничение: 25 символов, обязательно латинскими буквами), нажмите кнопку Add (Рис.59).

Рис.59
Далее выбираем фон для нашего webmix - Edit webmix - Change wallpaper. Нажимаем на пустую ячейку(Рис.60).

Рис.60
Начинаем заполнять поля:
• Адрес URL
• Название(поставьте галочку, чтобы оно появилось на плитке, выберите цвет текста для названия)
• Выберите цвет плитки и иконку. Можно иконку оставить стандартную, можно выбрать подходящую по смыслу
Далее нажимаем кнопку «Add Tile to webmix». Щелкните по получившейся плитке, она появится в вебмиксе (Рис.61).

Рис.61
Данные плитки легко перетаскиваются в любые места, также можно удалить плитку или отредактировать. Аналогичным способом заполняются все остальные плитки. По окончанию заполнения ячеек нажимаем «Share».
Пример такого готового webmix на рис.62

Рис.62 Пример: WebMix. С помощью данного webmix учителю легко будет предоставить своим ученикам некую коллекцию интернет ресурсов, иметь доступ к свои закладкам. Ученикам позволит собрать коллекция ссылок по каждому учебному предмету, портфолио, содержащее ссылки на работы ученика.
Функция программы Цель использования в учебном процессе
Визуализация рабочего стола в интернете Позволяющая ученикам и учителю, экономить время при работе в интернете
Заключение
По итогам изучения учебных сервисов была составлен рейтинг социальных сервисов пригодных для использования в учебном процессе:
1. glogster.com
2. Prezi.com
3. mindomo.com
4. ru.surveymonkey.com
5. symbaloo.com
6. livejournal.com
В нашей работе мы рассмотрели возможности социальных сервисов, на
наш взгляд, которые могут быть эффективно использованы в образовательном процессе. Социальные сетевые сервисы могут широко использоваться в образовании. Их применение возможно в различных предметных областях. В ходе работы изучено 12 сервисов. На самом деле, сервисов гораздо больше и эти технологии постоянно развиваются. При правильном использовании социальные сервисы и деятельности внутри сетевых сообществ открывает перед педагогической практикой следующие возможности:
1. Использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов. В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые могут быть использованы в учебных целях. Сетевые сообщества обмена знаниями могут поделиться своими коллекциями цифровых объектов с образованием.
2. Самостоятельное создание сетевого учебного содержания. Новые сервисы социального обеспечения радикально упростили процесс создания материалов и публикации их в сети. Теперь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента.
3. Освоение информационных концепций, знаний и навыков. Среда информационных приложений открывает принципиально новые возможности для деятельности, в которую чрезвычайно легко вовлекаются люди, не обладающие никакими специальными знаниями в области информатики. Новые формы деятельности связаны как с поиском в сети информации, так и с созданием и редактированием собственных цифровых объектов – текстов, фотографий, программ, музыкальных записей, видеофрагментов. Участие в новых формах деятельности позволяет осваивать важные информационные навыки - повторное использование текстов и кодов, использование метатегов и т.д.
4. Наблюдение за деятельностью участников сообщества практики. Сеть Интернет открывает новые возможности для участия школьников в профессиональных научных сообществах. Цифровая память, сеть удивительно расширяют не только наши мыслительные способности, но и поле для совместной деятельности и сотрудничества с другими людьми.
По итогам изучения данной работы учителя смогут использовать социальные сервисы для использования в учебном процессе и во внеурочной деятельности, а учащимся для самостоятельной работы.
Сетевые сервисы это набор важнейших компонентов сетевого взаимодействия, обеспечивающие стабильную коммуникацию между участниками образовательного процесса. Система сетевого обучения, приближенная к реальным потребностям детей, должна быть более гуманной и личностной, чем та, которая действует за закрытыми дверьми учебных аудиторий. За сетевой педагогикой будущее. Это еще один, пока еще не используемый полностью, ресурс обновления школьного образования.
Таким образом, поставленная цель достигнута, задачи выполнены.
Список использованной литературы:
1. БиблиоNETиК@ [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://biblionetika.blogspot.com/
2. Библиотека школы № 175 г. Зеленогорска [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://edu.zelenogorsk.ru/schools/175/divan.htm
3. Библиотеку будущего я представляю так [Электронный ресурс] // Библиотека гимназии №1 города Перми. Режим доступа: http://gimnaz1.narod.ru
4. Блог библиотекаря. Режим доступа: http://schoolibrary-stranger.blogspot.com/
5. Википедия: свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://en.wikipedia.org/wiki/WIKI
6. Виртуальная книжная выставка [Электронный ресурс] // Открытый класс. Режим доступа: http://www.openclass.ru/master_class_work_page/57500
7. Использование информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании: разработка Института дистантного образования Российского университета дружбы народов [Электронный ресурс]. 2006. Режим доступа: http://www.ido.rudn.ru/nfpk/ikt/ikt2.html
8. Качева Е.В. Мультимедийные средства - инновационное направление в работе школьной библиотеки [Электронный ресурс] // Фестиваль «Открытый урок 2006/2007». Режим доступа: http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?numb_artic=211575
9. Медиатека школы. Режим доступа: http://biblio-media.blogspot.com/
10. Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю [Электронный ресурс]. 2-е изд., испр. и доп. М. 2007. 64 с. Режим доступа: http://www.bgpu.ru/intel/courses/manual_3.pdf
12. Школьные библиотеки // Library.ry: справочно-информационный портал. Режим доступа: http://www.library.ru/3/biblionet/?rub=7#found
13. Электронная школьная библиотека [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://yourlibrary.pbworks.com/
14. http://www.stixy.com/guest/116028 в соответствии с рисунком 2
15. http://uviriit.blogspot.ca/2012/08/sliderocket.html в соответствии с рисунком 5
16. https://cacoo.com/diagrams/lVzK6HV5KLP0E8Qp в соответствии с рисунком 8
15. https://cacoo.com/diagrams/zONwZBwEi7g7TSXU в соответствии с рисунком 7
16.https://docs.google.com/presentation/d/1EQz2OfR_16o0xokCHh9kRb0nagO5ws6nX_4Wj7TaeuM/edit?pli=1#slide=id.g81dcd78d_7_0 в соответствии с рисунком 12
17. http://alekskryloff.wordpress.com/ в соответствии с рисунком 14
18. http://www.glogster.com/borovkovatg/-/g-6l8hov92ibfb1gobs6ms6a0 в соответствии с рисунком 31
19. http://www.glogster.com/grossmaster99/-/g-6l5mk29tqpbagh086vptma0 в соответствии с рисунком 30
20. Леонтьев В.П. Компьютерная академия на дому: Интернет – история,
возможности, программы. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008 г.
21.Прохоров А. Социальные сети и Интернет. Журнал «КомпьютерПресс» №1, 2006 г.

Последние добавленные работы

  • Технлогический процесс отдлеки стен листами сухой штукатрки.
  • Деятельность ОВД по пресечению массовых беспорядков
  • Свадьба в жизни студентов
  • Финансы - контрольная
  • Решение прикладных задач на ПК в системе программирования Вorland(Turbo)Pascal, в ЭТ МS Excel, в пакете МаthCad
  • КЛАСС ДЛЯ РАБОТЫ СО СТРУКТУРАМИ ТИПА «СЛОВАРЬ»
  • Язык и стиль организационно-распорядительных документов
  • Негосударственные пенсионные фонды РФ: опыт, перспективы развития, оценка эффективности (на примере НПФ "Социум")
  • Диплом «Диагностика кризиса зрелого возраста»
  • Автоматизированное рабочее место менеджера по учету продаж транспортных средств
  • Антикоррупционная экспертиза нормативных правовых актов
  • Управління кредиторською заборгованістю (на прикладі ПП «...»)
  • курсова работа аналіз державного режиму
  • Элементы технологии личностно-ориентированного обучения, как средство формирования мышления учащихся 10-х классов на уроках биол
  • Использование компьютерных технологий в процессе обучения английскому языку
  • Лайкни, если работа понравилась

    Похожие работы