контрольная по психологии (Контрольная работа по предмету Психология)

У нас недавно искали

• производительность труда на предприятии торговли, факторы ее определяющие. методы снижения трудоемкости
• бандитизм и его отличие от разбоя реферат
• дипломная работа по экологии для старшей группы
• курсовая работа по финансовому менеджменту на тему
• удосконалення форми оплати праці на пп
• продвижение предприятия курсовая
• курсовая работа планирование на предприятии на примере спк
• общая характеристика научения
• шпоры по истории украины 1 курс
• реферат-финансовая устойчивость и платёжеспособность страховщиков

Последние добавленные работы

Фрагмент работы: контрольная по психологии.

Как написать контрольную по психологии

Телесно-ориентированная терапия В. Райха имеет свои корни в классическом психоанализе, нейролингвистические программисты – плоть от плоти современного необихевиоризма, клиент-центрированная пси-хотерапия К. Роджерса совершенно очевидно базируется на гуманистических 10 идеях экзистенциальной философии курсовая работа по безопасности говоря об истории групповых методов в психотерапии и психологии, нельзя не вспомнить о Джекобе Морено, легендарном человеке, создавшем психодраму, организовавшем первую профессиональную ассоциацию группо-вых психотерапевтов, основавшем первый профессиональный журнал по груп-повой психотерапии.Суть этой теории заключалась в следующем: существует не-кий магнетический флюид, который в случае неравномерного распределения внутри организма человека порождает болезнь; задача врача – с помощью спе-циальных манипуляций гармонично перераспределить флюиды и тем самым излечить больного целевые комплексные программы гРУППОВЫЕ МЕТОДЫ РАБОТЫ ПСИХОЛОГОВ И ПСИХОТЕРА-ПЕВТОВ В РОССИИ Несмотря на то что в развитии конкретных тренинговых методов россий-ские психологи-практики шли по стопам своих западных коллег, нельзя не за-метить: групповая психологическая работа имеет в России собственные глубо-кие традиции.

Контрольная психологии

Суть патогенетической психотерапии заключается в изменении нарушен-ной системы отношений больного, в коррекции неадекватных эмоциональных реакций и форм поведения, необходимой предпосылкой которых является дос-тижение больным понимания причинно-следственных связей между особенно-стями его системы отношений и заболеванием Участники психодрамы способны испытать на сцене эмоциональное потрясение, которое оказывает сильное тера-певтическое воздействие и позволяет освободиться от тревоги, преодолеть не-эффективные стереотипы поведения и актуализировать свой творческий и че-ловеческий потенциал. Современные групповые методы и развитие самосознания Начиная с тридцатых годов нашего века групповое движение в психоте-рапии и практической психологии стало приобретать такой размах, что не об-ращать на этот факт внимания академическая наука больше не могла зао гостиничные технологии функциональное описание 1 с: отель 8 Результаты их исследований в той или иной форме использовались в групповой психотерапии, впрочем, до сих пор нельзя сказать абсолютно уве-ренно, что психологические механизмы и особенности функционирования групп здоровых людей и психотерапевтических групп идентичны.

Тем не менее бесспорно можно говорить о наличии ключевой и ведущей идеи, объединяющей почти все имеющиеся в практической психологии подхо-ды: стремление помочь развитию личности путем снятия ограничений, ком-плексов, освобождения ее потенциала; это идея изменения, трансформации че-ловеческого Я в изменяющемся мире тесты на нравственную воспитанность школьников получив образование психоаналитика и посвятив психоанали-зу 7 лет своей жизни, Перлз отходит от догм властного фрейдистского учения и создает новое направление в психологии, синтезируя и переосмысливая идеи экзистенциальной философии, биоэнергетики, гештальтпсихологии, психодра-мы и некоторых других психологических концепций адлер, возможно, под влиянием собственных левых убеждений создает центры груп-повых занятий, ориентированные не на элитарную психоаналитическую работу (как это было распространено в Европе), а на лечение представителей пролета-риата – больных алкоголизмом, неврозами, людей с сексуальными нарушения-ми судебный приказ но, как показывает прак-тика, человек, прошедший школу психоанализа, даже при отречении от него сохраняет в себе какие-то его идеи в том или ином виде, перекраивая ли их в соответствии со своими убеждениями или отталкиваясь от них для построения концепций, радикально им противоположных.

Позиция руководителя здесь совершенно иная: ведущий отказывается направлять и организовывать деятельность участников, создавая ситуацию фрустрации и вынуждая их про-являть активность и принимать на себя ответственность за все, что происходит с ними в группе. Поэтому, разрабатывая оптимальный метод развития само-сознания, мы должны рассмотреть и проанализировать возможно более широ-кий спектр тренинговых групп, представленных в западной практической пси-хологии. 26 ЗАКЛЮЧЕНИЕ В небольшом объеме этой работы нельзя даже коротко описать все суще-ствующие направления группового движения. В первую очередь нужно назвать Альфреда Ад-лера, ближайшего ученика Фрейда, который в отличие от своего учителя при-давал большое значение социальному контексту развития личности и формиро-вания ее ценностей и жизненных целей: именно группа, по его мнению, оказы-вает воздействие на цели и ценности и помогает их модифицировать диссертация уо несовршеннолетних.

Существует и возможность отрицательного подкрепле-ния неудачных действий (наказания), но следует помнить, что в данном случае сильным отрицательным подкреплением могут служить неодобрительные ре-акции в группе или просто отсутствие положительной обратной связи совершенствование управления оборотными средствами предприятия проигрывая на сцене важнейшие моменты своей жизни, участники психодрамы создают си-лой своего творчества полуреальный мир, в котором собственное видение со-бытий и власть наделения партнеров по сцене любыми чертами и характерами сплетаются с чувствами реально присутствующих людей, их пониманием и оценкой событий, их творчеством и сопереживанием теория "животного магнетизма" Ф. А. Месмера Первой попыткой дать научно-теоретическое объяснение происходящим в группе процессам излечения следует считать теорию "животного магнетизма" Франца Антона Месмера австрийского врача, практиковавшего в Париже в конце XVIII века групповые методы в психоанализе других психологических школах За-пада Хотя сам Зигмунд Фрейд никогда даже не пытался проводить групповую психотерапию, целый ряд его последователей активно использовали психоана-8 литическое лечение в группах.

Контрольная по психологии

По словам Рудестама, «между различными практическими способами ведения групп в рамках одного группового подхода существуют столь же сильные различия, что и между групповыми подходами, которые считаются уникальными и сильно отличающимися друг от друга» некритиче-ское восприятие информации и эмоциональная реакция на непонятные манипу-ляции, помноженные на безусловную уверенность в себе самого целителя, при-водили к положительным результатам и еще более усиливали эффективность последующих воздействий маркетинговая деятельность предприятия на примере речь идет прежде всего о своеоб-разном "психотехническом буме" первых послереволюционных десятилетий, когда изучались и внедрялись в практику методы профотбора и профконсуль-таций, психологической рационализации профессионального образования, соз-давались специальные тренажеры и разрабатывались приемы психологического воздействия на группу главным в гуманистиче-ской психотерапии становится осознание смыслов и ценностей своего сущест-14 вования, принятие ответственности за совершаемые поступки, проблема аутен-тичности-соответствия способа бытия человека в мире внутренней природе его личности.

В мо-мент кульминации психодраматического действия эмоциональный заряд груп-пы достигает своего пика, и наступает катарсис - внутреннее очищение, момент эмоционального отреагирования, который способствует инсайту (озарению), иному видению и осмыслению ситуации, необходимому для разрешения внут-ри- и межличностных проблем. Классическая психодрама - очень яркое и эмоционально богатое направление групповой работы, предъявляющее высокие требования к квалификации и творческим способностям ведущего, ко-торый выполняет одновременно функции режиссера, терапевта и аналитика. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ Название «гуманистическая психотерапия» вовсе не подразумевает, что все психологические течения антигуманны вплоть до появления гуманистиче-ской психологии. (Точно так же термин «психоанализ» не означает, что к мо-менту его появления и помимо его не существовало анализа психических про-цессов) маркетинг в сфере услуг туризм известный практик – групповой психотерапевт С. Славсон организовал 9 психоаналитические группы для детей и подростков; важной идеей, опреде-лявшей их функционирование, было положение о "групповой психотерапии через активность" – лечении через участие во взаимодействии.

Существует множество специальных техник и приемов, облегчающих участникам вхождение в роль и перенос личных переживаний вовне, в условный мир театральной постановки, который иногда кажется при-сутствующим людям реальней окружающего мира . Это, например, сознательный отказ от анализа прошлого опыта и работа по принципу «здесь и теперь», провозглашение неприемлемости интерпретаций и комментариев со-бытий, призыв к осознанию настоящего и способности жить в полной мере, а не 19 рассуждать о жизни и т. д. Суще-ствует, как и в других психологических школах, множество способов проведе-ния групп встреч, от обычных продолжительных занятий до групп-марафонов с небольшими перерывами на отдых и сон или групп «обнажения» (по Полю Биндриму) - пожалуй, наиболее спорной формы занятий, проводимую обычно в специально оборудованном бассейне психологические аспекты принятия управленческих решений курсовая задача исследователей эффективно-сти групп облегчается тем, что руководители групп поведенческой ориентации активно используют различные методы оценки происходящих изменений, от опросников до измерения частоты пульса и дыхания.

.

Тем не менее современное понимание тренинга включает в себя многие традиционные методы групповой психотерапии и психокоррекции, что вынуж-дает искать его истоки в разнообразных направлениях клинической психотера-пии в группах swot анализ примеры. Существуют методы, направленные на повышение эффективности меж-личностных взаимодействий в семье, - как между супругами (тренинг супруже-27 ского взаимодействия), так и между членами семьи в целом (семейная психоте-рапия) или между родителями и детьми (тренинг родительского поведения). Согласно исследованиям разных авторов, групповая бихевиоральная терапия не уступает индивидуаль-ной по своей эффективности и зачастую превосходит некоторые другие психо-терапевтические направления, такие как, например, индивидуальный психоана-12 лиз принципы стандартизации,ее цель и функции коль скоро, согласно постулатам бихе-виоризма, весь свой опыт человек приобретает посредством научения, то для исправления неадекватного поведения необходимо отучить его от неэффектив-ных реакций и переучить, выработав более адаптивные реакции.

Задачи: 4 рассмотреть историю развития психоаналитической терапии в груп-пах; рассмотреть историю возникновения, сущность бихевиоральной пси-хотерапии, гуманистической, психодраматической психотерапии, гештальтте-рапии; рассмотреть историю групповых методов психотерапии в работах оте-чественных психологов. 5 1. В США существуют два наиболее видных центра личностного роста - Институт Эсалена в Калифорнии и Национальная лаборатория тренинга в штате Мэн, где наряду с другими групповыми течениями группам встреч от-водится большое место правовое положение малолетних и несовершенолетних по законодательству рф. Почти все отечественные школы тренинга опираются на теоретические концепции, при-шедшие к нам с Запада, да и сами формы групповой психологической работы в большинстве случаев до сих пор являются модификациями зарубежных моде-лей. готовые билеты по бжд месмер, закутанный в ман-тию, как средневековый алхимик, совершал пассы, прикасался специальной 6 стеклянной палочкой к больным, совершал другие манипуляции, с помощью которых, по его мнению, передавались флюиды, циркулирующие посредством чана в организмах больных.

Морено сравнивал различие между театральными зрителями и зрителями психодрамы с различием между человеком, просматривающим фильм об извержении вулкана, и человеком, не-посредственно наблюдающим за ним у подножия самого вулкана. Сегодня отечественная практи-ческая психология принялась ускоренными темпами наверстывать упущенное за долгие годы, и в печати появилось значительное количество работ и публи-каций по различным вопросам групповой работы 26) феодальное государство (основные черты) соб-ственно термин "тренинг" возник все же не в клинической психотерапии, а в практической работе со здоровыми людьми и вплоть до настоящего времени использовался (и используется) многими психологами в сочетании с прилага-тельным "социально-психологический". Знакомясь с основными понятиями и методами гештальттерапии Перлза, мы постоянно обнаруживаем в них что-то знакомое – либо то, что было поза-имствовано у других направлений психологии, либо то, что другие направления позаимствовали у Перлза.

Высшие человеческие ценности при этом не имели какого-либо значения; внутренний мир человека не интересовал врача, если только личные переживания пациента не оказывались напрямую связанными с выявленными симптомами . В большинстве крупных городов США существуют ин-ституты, называемые «Центрами роста», предлагающие различные занятия в русле движения за развитие человеческого потенциала, которое в наше время 16 стало значительной культурной силой. Последние напоминают о том факте, что еще до первой мировой войны Морено организовывал группы само-помощи девочек-делинквентов и высказывал мысль о том, что человечество в целом должно стать терапевтическим сообществом совершенствование системы мотивации персонала в дошкольном учреждении тра-диционно в психотерапии пациент рассматривался как несовершенный объект врачебного воздействия, который при определенных манипуляциях субъекта-психотерапевта должен приобретать все более правильные очертания.

Надо сказать, идея интеграции противоположностей является сквозной для различных направлений. «Нападающий» и «защищающийся» - противопо-ложные стороны нашего «Я» у - Перлза перекликаются с Родителем и Ребенком у Берна и - далее к корням - со структурой личности по Фрейду отчет по преддипломной практике (туризм) гештальттерапия как раз и видит свою задачу в том, чтобы помогать людям обрести утраченную целостность, перестать быть «фрагментарными личностями», помочь им стать «осознающими, принимающими, исправляющи-ми и объединяющими разрозненные части своей личности» (М. Джеймс, Д. Джонгвард) формировании и реализации социальной политики диплом. Так, упражнения по методике «двух стульев» (по-строение диалога с воображаемым собеседником) напоминают о психодраме, хотя в отличие от Морено, Перлз в ролевой игре с пациентом предпочитает ис-пользовать не других людей, а собственные фантазии человека. Об этом однозначно сказал В. В. Столин: "Терапевтический эффект будет проявляться в той мере, в какой психотерапевтический процесс укрепляет или достраивает структуры самосознания и тем самым активизирует и оптими-зирует его работу" .

Большое внимание уделяется невербальной коммуникации и техникам, привлекающим внимание к области тактильных ощущений, вследствие чего некоторые формы групп встреч получили шутливое название «тактильно-щекотательных групп». Но терапевтическая задача также оказывается выполнена, когда не выраженный, а зачастую и неосознаваемый комплекс - незавершенный геш-тальт - переходит в сферу осознания, и человек получает возможность отреаги-ровать на свои чувства . В этой же работе были описаны подходы, ставшие классическими и оказавшие большое влияние на развитие групповой психологии или завоевавшие чрезвычайную популярность и полу-чившие широкое распространение. При отсутствии условий занятия можно проводить в любой обстановке, но все же желательно, чтобы у режиссера была возмож-ность организовывать сценическое пространство, используя различные конст-руктивные элементы.

Тот, кто всерьез заинересо-ван этой проблемой, может получить представление практически о любом из существующих направлений группового движения, поработав с библиографи-ческими разделами соответствующих книг. Педологические лаборатории и секции вполне в духе времени пытались 23 разрабатывать методы и приемы развития школьных коллективов в соответст-вии с целями коммунистического воспитания. Основными этапами группировки психодраматических сессий являются разминка (фаза разогрева), фаза психодраматического действия и фаза интегра-ции, когда участники обмениваются своими чувствами и впечатлениями. Психотерапевтами, использовавшими психоанализ в группе, были Л. Уэндер, П. Шильдер, Т. Барроу (он, кстати, первым предложил термин "груп-повой анализ"), А. Вольф (в пику Барроу считал более верным термин "анализ в группе", он же ввел альтернативное собрание группы, проводившееся без пси-хотерапевта) и другие отчет по практике в кафе.

1. В целом отмечается, что гештальттерапия в группах спо-собствует самоактуализации, ведет к расширению осознания самих себя, уси-ливает эмпатию, увеличивает глубину переживаний и способность к контакту, чувство понимания себя другими, автономность, уменьшает отчужденность между членами групп, а также помогает личности перейти от зависимости к самостоятельности и уверенности в себе. 6
2. шпоры по афхд на телефон
3. вклад зыбелина в гигиену
4. Однако отечественные психологи упорно выдвигают вперед имя Джона Уотсона, считая, что Павлов вовсе не был бихевиористом и что Уотсон, обосновывая свое учение, сузил и исказил его идеи
5. формирование команды в организации

Перевод этого образования в сферу сознания отменяет необходимость для защитных механизмов психики подавлять его любым способом, и это приводит к выздоровлению, согласно учению психоанализа управление финансовой устойчивостью предприятия диплом драм и Нотт описали следующие виды жизненных умений, приобретаемые в группах: управление тревогой, планирование карьеры, принятие решений, родительские функции, коммуникативные умения и тренинг уверенности в себе. В отличие от традиционных те-атральных постановок на сцене разыгрывается не чужой для участников сцена-рий, а его собственный жизненный опыт, его личные проблемы (как в психод-раме), либо специфические социальные роли (как в социодраме). Никто из ученых в то время не обратил внимание на обнаружившиеся в работе Мес-мера социально-психологические эффекты, связанные с межличностным взаи-модействием врача и больного, с целебным влиянием группы.

.

Как и в психоанализе, в гештальттерапии «та энергия, которая 20 тратится на сокрытие травмирующего чувства, может быть направлена на про-дуктивные цели после отреагирования скрытых эмоций и завершения незакон-ченного действия». (К. Рудестам) субъекты гражданских правоотношений сказанное выше указывает нам один из важнейших факторов, оказавших влияние на возникновение групповых форм психологической работы, – психо-терапию, базирующуюся на использовании гипнотических воздействий дипломная работа скачать бесплатно по психологии рассмотрение именно зарубежных подходов к тренинговым группам свя-зано с тем фактом, что групповое движение стало развиваться в нашей стране только в последние двадцать лет (особенно активно в 90-е годы). Неспроста последователи Морено считают его отцом групповой психотерапии (что, впрочем, не совсем справедливо, как мы могли убедиться выше – групповые методы лечения психических расстройств возник-ли задолго до него).

В этой идее существования неосознаваемого психического образования, оказывающего влияние на течение других психических процессов, мы без труда видим родство с психоаналитической теорией если ранее групповые занятия проводились преимущественно со взрос-лыми людьми, то сейчас разработаны формы занятий с самыми различными возрастными категориями, от дошкольников до пенсионеров. Причем внушение является общим психологиче-ским феноменом, проявляющимся в межличностных отношениях; в форме ге-теро- и аутосуггестии внушение приводит к некритическому усвоению опреде-ленных убеждений, суждений, чувств что же каса-ется тренинговых групп развития самосознания, являющихся предметом рас-смотрения в этой книге, то, по-видимому, психологические особенности малой группы, изучаемые в социальной психологии, вполне приложимы к ним.

Сущность этого метода состоит в постановке спектаклей членами группы под руководством режиссера - ведущего в специально организованном про-странстве и с помощью специальных приемов. Однако и педо-логия, и работа в рамках концепции Фрейда не сумели получить своего разви-тия в отечественной науке в связи с фактическим запретом властей и гонениями на ученых и практиков введение для диплома по туризму пример метод психологической помощи людям, реализуемый через малую группу (психоте-рапевтическую или психокоррекционную), оказался чрезвычайно эффективен и потому приобрел статус одного из самых популярных. В гештальттерапии важное место отво-дится процессу саморегуляции организма, приводящему к формированию це-лостного психического образования, некоей специфической организации час-тей, называемой гештальтом.

Яркой иллюстрацией ска-занного служит целый ряд методик, применявшихся в групповой работе с бес-призорниками А. С. Макаренко. (Анализ разработанной значительно позже "коммунарской методики" позволяет легко вычленить и в ней элементы груп-пового тренинга.) Советская психология на ранних этапах своего развития оказалась очень восприимчивой к идеям зарубежных исследователей. В ре-зультате широкого распространения идей гуманистической психологии и па-раллельного развития движения Т-групп образовалось новое направление груп-повой работы, получившее название групп встреч иСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ В ГРУППАХ Тот факт, что воздействовать на группу – в целях лечения, в частности – бывает иногда эффективнее, чем на одного человека, знали, пожалуй, даже на-ши пещерные предки. До тех пор пока мы ждем от этих методов помощи в приобретении именно поведенческих на-выков и умений, принципы бихевиоризма срабатывают зачастую лучше других обучающих подходов.

Стали активно приме-няться методы эмоционального отреагирования в группе, кроме того, прояви-лась тенденция к демократизации отношений пациентов и персонала, привед-шая к концепции "терапевтического сообщества" презентации по спецтехнологии разобраться в пестроте имеющихся видов и подвидов психотера-певтических групп и каким-то единственным образом классифицировать их все представляется занятием бесперспективным. Долгие годы психология в России была лишена воз-можности изучать и развивать методы групповой работы с целью психологиче-ской помощи и знакомиться с опытом зарубежных коллег державні органи влади і управління в повоєні роки в психодраматическом действии участвуют ре-жиссер, протагонист (человек, опыт которого лежит в основе инсценировки), 17 «вспомогательные Я» (или Это) - партнеры протагониста в инсценировке, и ау-дитория (зрители - члены группы, не имеющие ролей в данном действии).

Что касается оценки личного вклада в науку о человеческой душе, то следовало бы привести здесь эпитафию на урне с прахом Морено: «В память о человеке, который внес в психиатрию радость и смех». 5 у групп встреч существует множество как преданных сторонников, так и непримиримых критиков, которые подчас приходят к противоположным выво-дам в исследованиях об их эффективности. Однако учрежденные Людовиком XVI для оценки деятельно-сти Месмера две комиссии Академии наук осудили теорию "животного магне-тизма" и полностью отвергли идею существования каких-либо флюидов в этой дискуссии победа осталась за точкой зрения И. Бернгейма, утверждавшим, что гипнотиче-ское состояние – это сужение сознания в результате концентрации внимания под воздействием внушения отчет о прохождении производственной практики психологом в школе.

.

Смотрите так же :

1. 1 1 сущность понятия взаимодействия доу с семьей
2. формирование основ здорового образа жизни старшего дошкольного в доу курсовая
3. выездная налоговая проверка
4. воспитательная система 10 класса
5. мониторинговые исследования психолога в детском саду
6. теоретические основы анализа финансовых результатов предприятия
7. управление конкурентоспособностью организации
8. рекомендации по повышению эффективности управления сервисного предприятия
9. эффективность разработки решений на
10. проблемы управления финансовыми ресурсами на предприятии диплом
11. этнохудожественный это
12. лексические средства
13. выборочное наблюдение в статистике
14. рекомендации по стимулированию муниципальных служащих
15. антропный принцип
16. влияние средств массовой информации на личность
17. отчет о прохождении практики в школе
18. особенности советской системы управления в россии 1917 — 1993
19. черты бюрократического управления
20. экономическая эффективность ис 2006 2005 2004 2003

В бихевиорально ориентирован-ных тренингах групповая динамика в принципе не рассматривается как нечто существенное, или же принимаются в расчет сугубо прагматические ее сторо-ны.

Проявления негативных эмоций не тормозятся, участники, их проявившие, наказанию не подвергаются, чтобы они осознали возможность от-кровенно высказывать любые (а не только социально одобряемые) чувства. Главная цель групповых занятий - расширение сферы осознания, «прояв-ление» человека подобно фотографии, осознание им самоидентичности и соб-ственного совершенства, принятие ответственности за все, что с ним происхо-дит. Свое наивыс-шее воплощение идея объединения различных частей нашей личности находит в теориях психосинтеза, упражнения которого также зачастую напоминают гештальттерапию. В процессе ролевой игры участники получают возможность не только вновь «почувствовать» свой опыт, но и проанализировать ответные чувства и реакции, опробовать новые модели поведения. Многие воспитательные системы тех лет буквально пестрят примерами психотехнологий, оказавшихся впоследствии востребованными (правда, в не-сколько иной форме) в психологических тренингах.

Отдельные виды тренингов, популярных сейчас у нас в стране, адресова-ны какому-либо специфическому контингенту (педагогическому персоналу, например, или представителям коммуникативных профессий в целом). Напротив, Перлз соз-дал целостный и своеобразный метод групповой психологической работы, эле-менты которого охотно заимствуют сегодня психологи самых различных школ и направлений. Если мы заинтересованы, например, в выработке опре-деленных стереотипов поведения, помогающих справляться с теми или иными жизненными проблемами, обращаться стоит именно к бихевиоризму. Понимание этого аспек-та невротических нарушений позволяет широко использовать патогенетический метод не только в индивидуальной психотерапии, но и в групповой форме. Рано или поздно должно было появиться течение, учитывающее желание человека чувствовать себя Человеком и способное противостоять на-пору бихевиоризма и психоанализа.

Среди отечественных специалистов, применявших гипноз для пси-7 хотерапевтической работы с неврозами, умственным недоразвитием, некото-рыми соматическими заболеваниями, следует назвать В. М. Бехтерева. Разнообразного толка целители и знахари на протяжении всей человече-ской истории использовали эффект эмоционального возбуждения и заражения, проявляющийся в группе. Ес-ли же потребность не удовлетворена, гештальт не может завершиться и «рас-твориться в фоне»; чувство, оставаясь неотреагированным, причиняет беспо-койство, травмирует психику человека, вызывает неразрешимые проблемы. Энрайт, другой специалист в области гештальттерапии, го-ворил, что можно определить, когда тот или иной психотерапевт познакомился с Фрицем Перлзом, по тому, каким методам он у Перлза обучился. Важнейшим моментом психо-аналитической терапии является осознание пациентом такого события в про-шлом, которое породило в его мозгу соответствующее психическое образова-ние.

Индивиды приходят к познанию себя и каждого другого более полному, чем это возможно в обычных социальных или рабочих отношениях; климат открытости, принятия риска и честности порождает доверие, позволяет личности осознать и изменить уста-новки к самозащите, проверить и принять обновленные и конструктивные по-ведения и впоследствии в ситуациях повседневной жизни относиться к другим более адекватно и эффективно». Вообще метод психодрамы об-ладает таким богатством и своеобразием своих техник, что его охотно исполь-зуют представители самых разных направлений группового движения. По поводу авторства концепции "терапевтического сообщества" до сих пор существуют разногласия между последователями С. Славсона и психодра-матистами приверженцами идей Дж. Заслуга его возникновения принадлежит Джекобу Леви Морено, так же, как и разработка широко распространенных в настоящее время методов социометрии и социодрамы. В полном соответствии с собственной теорией, этот метод сам по себе является целостным образованием - гештальтом, в котором нельзя сохранить целого, разрушив какую-то его часть.

В отличие от традиционных подходов к групповой работе, апелли-22 рующих к человеческому сознанию, гештальттерапия провозглашает принцип «забудь о своем уме и доверься чувствам». Экспери-ментируя с множеством стилей и техник, Перлз отбирал и шлифовал те крупи-цы психологического опыта, которые соответствовали его представлениям о работе с людьми. К настоящему времени этот метод представлен удивительным многооб-разием конкретных методических подходов, обусловленных различными теоре-тическими ориентациями. Внимание, уделяемое языку тела и физиологическим прояв-лениям психологических проблем, напоминает об идеях В. Райха, а стремление к тому, чтобы участники групп принимали на себя ответственность за свои чув-ства, слова и поступки, восходит к экзистенциальной философии и психологии. 21 Все сказанное выше вовсе не означает, что групповая гештальттерапия представляет собой конгломерат чужих идей и методик. Справедливости ради отметим, что в последнее время и в нашей стране появились специалисты-практики мирового уровня, уже начавшие учить собст-венных западных учителей. 2.

Результаты психодраматических сессий очень сложно систематизировать и сравнивать между собой теми методами, которые сейчас существуют в психологии. По сравнению с формами работы в рациональной или психоаналитиче-ской терапии психодрама Морено была, в сущности, революционным методом, захватывающим и полным жизни. Однако академическая наука долго не воспринимала групповые формы психологической работы всерьез, считая более важными фундаментальные исследования. Гипнотические явления в этот период вызыва-ли огромнейший интерес психиатров, интерпретировавших происходящие при гипнозе процессы порой совершенно по-разному. Бихевиоризм неоднократно характеризовался как вульгарно-механистический, антигуманный подход, полностью лишенный внимания к движениям тонкой человеческой души.

Наряду с репетицией пове-дения в тренингах умений используется ряд других методов (например, мето-дика «погашения реакций», выработка отвращения, релаксационный тренинг, систематическая десенсибилизация и т. д.). Резко усиливалась вера в необычайные возможности и умения целителя – особенно в результате внуше-ния, когда воздействие было направлено на аффективную сферу. Психотерапевт брал на себя ответственность за исправление ошибочных реакций, запечатленных в памяти и поведении либо укоренившихся в подсознании. Принципы, выдвигаемые в качестве краеугольного камня представителями различных направлений группового движения, порой в корне противоречат друг другу. Брейд (1843) предложил вместо термина "жи-вотный магнетизм", вызывавшего так много жарких словесных баталий, термин "гипнотизм", увязывая психологический механизм месмеровского излечения со сном (по-гречески hypnos – сон).

Их задача - обучить участников справляться с теми или иными проблемами, выработать умение приспосабливаться к определенным жизненным обстоятельствам. Занятия поведенческим тренингом не ставят перед собой глобальных задач развития и роста личности или реализации человеческого потенциала. Игровые методики, разработанные Морено, широко применяются в настоящее время как в группах встреч, так и в геш-тальт-терапии, Т-группах, группах транзактного анализа и тренинга умений. И действительно, если говорить о групповом движении, целью которого является психотерапия, то именно психодрама была первым методом, разрабо-18 танным в этой области. В каче-стве основных признаков групп встреч он выдвигает самораскрытие, внимание к чувствам, осознание самого себя и своего физического «Я», ответственность и принцип «здесь и теперь».

Хорошо известна дискуссия между Сальпетриерской и Нансийской психиатрическими школами о значении и психологических механизмах гипноза (1880-1890 годы). Участникам демонстрируется модель оптимального поведения в какой-либо ситуации (в какой-то мере это напоминает объяснение нового материала на уроке в школе). Занятия в этих группах непосредственно связаны с выработкой определенных навыков социального взаимодействия, проявляю-щихся на уровне поведения. В дан-ной ситуации гуманистическая психология была так названа потому, что при-зывала к новому взгляду на человека вообще и на пациента в особенности. Главный предмет гуманистической психологии именно личность и ее уникальность, переживание человеком мира и осознание своего места в нем.

Впоследствии опыт проявления негативных эмоций конструктивно перераба-тывается группой, и в ней возникает атмосфера взаимного доверия и открыто-сти. Исследователи этого метода получили неоднозначные результаты: от минимального эффекта для членов групп до значительных лич-ностных изменений. Группы психологического тренинга создают для человека условия полу-чения личностного опыта и тем самым облегчают развитие самосознания. Он организовал детские терапевтические группы, в которых применялись методы общей дискуссии и обсуждения проблем с участием родителей. За-дача гештальттерапии - помочь выразить неотреагированные чувства, завершив таким образом гештальт и освободив место для решения других проблем.

Социально-психологические аспекты групповых методов Первыми социологами, предпринявшими изучение групповых методов, их функций и механизмов были Э. Дюркгейм и Г. Зиммель. Существует множество груп-повых течений так называемой «телесной ориентации», которые не были здесь упомянуты. 28 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1. «Руководство по психотерапии», «Медицина», 1985, 2. Человек наделен возможностями непрерывного развития и самореализации, и его задача - актуализация этих возможностей, рост и развитие личности. В других группах пове-денческого тренинга могут отрабатываться более общие умения, например пре-одоление тревожности, или улучшение взаимоотношений. Можно, пожалуй, утверждать, что элементы методов, получив-ших впоследствии наименование тренинговых, активно использовались в на-шей стране еще в двадцатые-тридцатые годы.

В науках о душе она преломилась дважды, отразившись, помимо гуманистиче-ской психологии, в экзистенциальной психиатрии, представителями которой являются Л. Бинсвангер, М. Босс, В. Франкл, Р. Мей. Перлз так описывает этот момент самооткрытия - эмо-ционального озарения, инсайта: «Всякий раз, когда что-нибудь щелкает, попа-дая на свое место, закрывается гештальт, это и есть щелчок "Ага!", потрясение от узнавания». Именно история помогает нам познать и освоить сущность различных методов терапии, что обуславливает актуальность данной работы. Гештальтобразование формируется на основе по-требностей человека и объединяет те компоненты нашего опыта, которые зна-чимы в данный момент. В настоящее время, помимо названных выше, популярны тренинга по развитию умений в области контроля за весом, управления гневом, сексуаль-ных отношений.

Однако опыт показывает, что в своей прикладной части методы бихевиористов работа-ют и отвечают ожиданиям, невзирая на беспощадную критику. Великие умы человечества искали и находи-ли ответы на эти вопросы, но каждое новое поколение все равно продолжает мучиться и искать. Пожалуй, наиболее значимые методологические отличия в групповой ра-боте связаны с тем, как руководители групп понимают цель своей работы. Во время первой мировой войны в немецкой армии гипноз применялся для лечения солдат с симптомами "военного невроза", вызванного истерией. В одном из залов дворца располагался знаменитый месмеровский чан, наполненный водой, в котором находились камни, осколки стекла и прочее.

В психо-логии и психиатрии довольно долго задавали тон два направления, претендую-щие на объективность и научность: бихевиоризм и психоанализ. Большое значение для групповой психотерапии и групп тренинга имели идеи школы Курта Левина: именно они лежали в основе концепции лаборатор-ного тренинга в США, именно "теория поля" определила развитие представле-ний о групповой динамике и других групповых феноменах, именно Левину принадлежат знаменательные слова о том, что "обычно легче изменить индиви-дуумов, собранных в группу, чем изменить каждого из них в отдельности. Хотя в официальной медицинской науке отношение к гипнозу оставалось довольно скептическим, практики активно применяли его. БИХЕВИОРАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ Одним из направлений тренинговой работы является работа с группами бихевиоральной ориентации. У нас в стра-не наиболее разработанной является патогенетическая психотерапия неврозов, в основе которой лежат принципы психологии отношений В. Н. Мясищева (С. С. Либих, Г. Л. Исурина, Б. Д. Карвасарский, А. М. Свядощ, Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкий и др.).

Чтобы успешнее переносить приобретенный в группе навык в реальную жизнь, участ-ники тренинга часто получают домашние задания. Сплавляя их с собственными идеями и находками, Перлз фак-тически основал новое гармоничное сооружение - метод групповой гештальт-терапии. Наконец, наступает фаза подкрепления, т. е. поощрения за успешные действия, в виде положительных реакций группы и руководителя или каких-либо наград. Когда потребность человека удовлетворяется, гештальт завер-шается и отступает на задний план, освобождая место новому образованию. Шаманская практика также показала успешность пуб-личного применения обрядовых и ритуальных процедур для излечения боль-ных.

Семья, племя, род, совместно участвовавшие в ле-чебных (колдовских, шаманских) мероприятиях, обнаруживали большую по-датливость к воздействию первобытного психолога. ПСИХОДРАМАТИЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ Психодрама - одно из наиболее влиятельных и плодотворных течений в групповой психотерапии. Отечествен-ные психологи пытались применять групповые методы, творчески используя психоаналитические идеи в работе с детьми (Вульф, Ермаков). Интерес к психологическому тренингу в последние годы не только не угасает, но, напротив, захватывает людей, даже далеких от психологии. Важное значение придается спонтанности и ис-кренности, актерские же умения не играют роли, зачастую они даже мешают инсценировке.

Так, например, существуют тренинга для преодоления боязни летать или для реше-ния жизненных проблем, связанных с переменами в карьере. Ведущий выступает в качестве модели самораскрывающейся личности, рассказывая о себе откровенно, как и остальные участники. Следствием искажений в облас-24 ти социального восприятия, возникающих в результате конфликтности само-оценки, является тот факт, что больной неверно истолковывает мотивацию партнеров по общению, недостаточно адекватно реагирует на возникающие межличностные ситуации, все его внимание сосредотачивается не на разреше-нии реальных проблем, а на сохранении представления о значимости своего Я как в собственных глазах, так и в глазах окружающих. Работа в группах направлена на осознание неэф-фективных и опробование новых видов поведения в безопасном окружении. Одна-ко существуют и другие источники групповых психологических методов ис-следования социологов и социальных психологов.

Однако свою главную задачу групповая гештальтпсихология видит не в обучении, как тренинговые группы, и не в терапии, как, например, психоана-лиз. Ведущие этих групп, как правило, де-монстрируют большую директивность и стремление жестко алгоритмизировать групповые процессы. В целом нужно отметить, что груп-пы встреч сейчас весьма популярны на Западе и завоевывают все большую по-пулярность в России. Некоторые "групповоды" грешат откровенным эклектизмом, провозглашая практическую эффективность единственным своим принципом. Следует заметить, что мистическая атмосфера про-исходящего, сила внушения Месмера способствовали тому, что многие боль-ные исцелялись.

Конечная цель таких упражнений в психодраме - катарсис, а в гештальттерапии - интеграция противоположных сторон конфликта. Может быть, потому, что каждый человек должен сам для себя найти эти ответы, прожив свою жизнь, получив собственный, индивиду-альный опыт. Он должен быть внимательным и заботливым, создавая в группе обстановку принятия и эмпати-ческого взаимопонимания. Групповая психотерапия и гипноз Фактически до середины XIX века эти эффекты не изучались исследова-телями. Создается «климат максимальной свободы для выражения личности, исследования чувств и межличностных коммуникаций.

При этом руководитель помогает ему, подсказывает при необходимости или предоставляет обратную связь, т. е. про-водит инструктаж. Каждая из этих парадигм отводила человеку пассивную роль, роль жертвы и заложника своего прошлого опыта. Другим направлением, реализовывавшим групповые методы в социаль-ной практике, выступила педология, претендовавшая на роль "метапсихоло-гии". Следует отметить, что многие лидеры групп встреч активно используют техники гештальтгрупп и психодрамы. Однако в Т-группах важное значение придается процессам групповой динами-ки; они являются самостоятельной ценностью.

Моделирование может происходить как с помощью видеотехники, так и в виде эпизода ролевой игры в группе. В результате, как считает Роджерс, «индивиды вступают в более близкий и непосредственный контакт, чем в повседневной 15 жизни». В работе рассматривается история развития психоаналитической терапии и групповых методов терапии. Одной из типичных методик тренинга, напрямую связанной с теорией бихевиоризма, является репетиция поведения. Одна из характерных особенностей в этом движении - максимально недирективный стиль управления группой.

Доста-точно часто приходится объяснять людям самых разных профессий и возрас-тов, что такое тренинг, чем там занимаются. В западной психологической традиции основоположником научного би-хевиоризма считается русский ученый И. П. Павлов. Именно высокий уровень самосознания выступает важнейшим условием личностного развития человека. В этом термине содержится более глубокий смысл, чем простой намек на использова-ние понятий гештальттеории. Его «Дом Встречи» в Вене, организованный им еще в бытность студентом университета, был прото-типом современных групп встреч.

Таким обра-зом, автором инсценировки становится сам член группы, которому помогают режиссер и другие участники. В классической психодраме для постановки используется специально оборудо-ванная многоярусная сцена. Из недр бихевиоризма родились группы тренинга умений, ориентирован-ные на поведенческие модели обучения. Профессиональными актерами, как правило, в группе бывают только помощники режиссера, но и это необязательно. Признана эффективность таких направлений, как тренинга уверенности в себе и управления тревогой.

Можно сказать, что претензии бихевио-ристов на построение новой психологической науки потерпели крах. Известны различные методы, предназначенные для улучше-ния осознания собственного тела и его ресурсов. Были созданы первые деловые игры, ставшие гораздо позже составными элементами многих тренингов. В этом случае, очевидно, следует вспомнить об условности наименований в психологии, особенно практической. В различных трудах можно встретить различные классификации группо-вых психологических методов.

В группах прово-дятся занятия, направленные не только на повышение эффективности межлич-ностного общения. Это не удивительно: границы между ними под-час условны, да и принципы классификации могут быть различны. Вообще, гештальттерапия отчасти смыкается с дзен-буддизмом, не-даром многие методы в ней напоминают медитацию. Однако широкое распростране-ние группы встреч получили лишь в шестидесятых годах в Америке. Впрочем, в совет-ской педагогике разрабатывались формы группового воздействия (например, В. А. Сухомлинский и другие педагоги).

Чаще все-го с этим направлением группового движения связывают имена К. Роджерса и Уильяма Шутца. Как уже упоминалось, немецкое слово «геш-тальт», не имеющее аналогов в русском языке, означает нечто целостно органи-зованное. Вообще говоря, в самом упрощенном, элементарном виде суть бихевио-ральной терапии состоит в следующем. Кроме того, эти результаты слишком зависимы от стиля режиссера, и поэтому оценка их затруднена. Цель работы – изучить групповые методы, их место и роль в развитии психоаналитической терапии.

Теоретические стороны группового движения гуманистической психоло-гии освещены в работе Л. А. Петровской (1982). Затем наступает фаза репетиции, когда участник опробует но-вый тип поведения или его фрагмент. ГЕШТАЛЬТТЕРАПИЯ Основателем групповой гештальттерапии считается Фредерик (Фриц) Соломон Перлз. Примером может служить О. Веттерстранд, использовавший гипноз при групповом лечении ал-коголиков. В гештальттерапии Перлза мы встречаем многое, чуждое и немыслимое для психоаналитика.

Одной из наиболее при-влекательных концепций в то время безусловно являлся фрейдизм. Источником, постоянно пи-тающим гуманистическую психологию, является экзистенциальная философия. Заметим, что большинство школ групповой психотерапии и тренингов возникли в русле основных направлений мировой психологической науки – психоанализа, бихевиоризма, гештальтпсихологии, гуманистической психоло-гии – или в результате причудливого сочетания различных теоретических под-ходов (так, например, гештальттерапию Ф. Перлза можно считать гармоничным соединением и развитием идей психоанализа, гештальтпсихологии и феноме-нологического подхода). Одна из основных форм работы этих центров - опыт участия в энкаунтер-группах, или группах встреч. 4. Сам термин «групповая психотерапия» был также впер-вые введен в обиход специалистов именно Дж.

Однако в самой идее гештальттерапии содержится зерно, роднящее ее с психоанализом. К ним можно отнести тренинга партнерского общения, тренинги ведения переговоров и т. д. Критики упрекали Перлза в антиин-теллектуальной направленности и иррационализме. В этом смысле гештальттерапия ~ сильнодействующее средство, и приме-нять его надо осторожно. Во всяком случае, люди, про-шедшие хороший психологический тренинг, всегда становятся немного други-ми.

Это относится и к когнитивному поведению, обычно скрытому от глаз наблюдателя. При-нято выделять три основные цели: психотерапия, обучение и обогащение лич-ности новым опытом. Возможно, Перлз остановился на назва-нии «гештальттерапия», не только отдавая дань гештальтпсихологии. Некото-рые психологи даже называют Морено основоположником групповой психоте-рапии. При разрушении его части он перестает существовать как целост-ная структура.

Но, вероятно, право на су-ществование имеют самые разные подходы, если они отвечают своим функци-ям. Практически всегда даже самые пространные объяснения кажутся убогими. Гештальттерапевты обращаются не столько к сознанию, сколько к чувст-вам пациента. Один из них - когнитивное пере-структурирование - относится к необихевиоральному направлению и является ярким примером ситуации, типичной для психологической науки,- слияния двух противоположных теоретических учений в едином практическом методе о взаимодействии первоначально непримиримых течений - бихевиоризма и когнитивизма, породивших своеобразное детище - 13 когнитивно-бихевиоральную терапию, имеющую ныне широкое применение в различных вариациях. 3. Обычно эти занятия называются тренингами жизненных умений (или просто умений).

Соответственно ориентированными будут и техники, ко-торые использует ведущий. Чтобы передать опыт переживаний, надо быть Толстым или Достоевским. Описание практических аспек-тов групп встреч можно найти, например, в работе К. Рудестама (1990). Это примеры уз-11 коспецифических разновидностей групповой работы. Эту роль и сыграла гуманистическая пси-хология, получившая название «третьей силы».

Это современный ответ на вечные вопросы человеческой души. Нечто подобное группам встреч проводилось в свое время Дж. Названия в психологии вообще часто бывают очень условными. Психологические тренинги нацелены, прежде всего, на развитие самосоз-нания. Они фор-мулируют свои цели значительно скромнее и конкретнее.

Свой метод Морено на-зывал глубокой эмоциональной хирургией. Групповые методы нашли свое применение в психотерапии. Процесс осознания сопоставляется с «сатори» - просветлением в дзен-буддизме. Гештальт имеет определенную самостоятельность, ав-тономность. Чтобы понять, что такое тренинг, надо побывать на тренинге.

Более мудрыми, наверное, потому что они лучше познали себя. Иными словами, лишь пройдя свой путь самосознания. Как же происходил сеанс групповой терапии. Между собой они были соединены веревками. 1 СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине МЕТОД СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА тема: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ГРУППОВЫХ МЕТОДОВ РАБОТЫ В ПСИХО-ЛОГИЧЕСКИХ ШКОЛАХ ЗАПАДА И В РАБОТАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПСИХОЛОГОВ Выполнил студент группы П-31з Проверил преподаватель 2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….…..3 1.

Активными апологетами групп-анализа выступили З. Фоулкс, В. Бион, Т. Майн. Впрочем, так считают не все специали-сты. А. С. Слуцкий и В. Н. Цапкин, например, полагают, что термин «гештальт-терапия» - историческая случайность и неверно отражает суть метода Перлза: «Хотя Перлзом использовались некоторые по-своему истолкованные категории гештальт-психологии, ...основные положения его теории сложились под наи-большим влиянием экзистенциализма (...), а также философии Дзен и даосиз-ма». Большаков В.Ю., «Психотренинг, социодинамика, упражнения, игры», социально-психологический центр, 1996, . Больные (чаще всего женщины) держались за эти пру-тья. Он не единствен-ный и не абсолютный.

Из воды выступали прутья. Шотландский врач Дж. Но кому-то он поможет. Морено. Морено.

Морено. Вачков И.В., «Основы технологии группового тренинга», "Ось-89", 1999, 3. Дж. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ………………….…….…13 4. ПСИХОДРАМАТИЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ………………………………16 5.

БИХЕВИОРАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ……………………………….……...10 3. ГРУППОВЫЕ МЕТОДЫ РАБОТЫ ПСИХОЛОГОВ И ПСИХОТЕРА-ПЕВТОВ В РОССИИ ………………………………………………………..….…22 ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………….26 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………….283 ВВЕДЕНИЕ Душевные проблемы, трудности общения и взаимопонимания, сакрамен-тальный вопрос о смысле собственного существования и тому подобные вол-нуют людей не одно тысячелетие. ГЕШТАЛЬТТЕРАПИЯ………………………………………………….18 6. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ В ГРУППАХ……………………………………………………………………………4 2. По этому поводу А. Ф. Бондаренко заме-чает: "Выраженная в различных терминах, составляющих синонимический ряд лексем: "развитие", "рост", идея изменения, связанная с развитием и актуализа-25 цией личностного потенциала, соотносится с идеей и понятием индивидуации К. Юнга, самоактуализации А. Маслоу и С. Джурарда, личностного роста К. Роджерса и, в целом, выражает некий общепризнанный ценностный конструкт, отражающий реинтеграцию личностного Я на основе нового опыта и готовно-сти к восприятию нового опыта о фактическом воздействии на те или иные со-ставляющие самосознания, которое осуществляется во всех типах медицинской психотерапии и во всех видах групповой психокоррекционной работы, даже в тех, где подобная задача является второстепенной или совсем не ставится и не осознается.

.