Онр
Она является скорее побочным продуктом событий и условий, чем результатом прямого стремления получить ее Решительность - умение принимать и претворять в жизнь своевременные, обоснованные и твердые решения воспитание музыкальной культуры инициативность - способность к принятию самостоятельных решений и их реализации в деятельности, спонтанное выражение побуждений, желаний и мотивов человека.Настойчивость - способность мобилизоваться для преодоления трудностей, умение быть сильным, а также разумным и творческим в сложных жизненных ситуациях размер полотна натяжных потолков при гарпунном методе тревожность - это комплекс фундаментальных эмоций, включающих страх и такие эмоции, как горе, гнев, стыд, вину и иногда интерес-возбуждение.
Онр 3 уровня
Горе-страдание – эмоция, испытывая которую человек падает духом, чувствует одиночество, отсутствие контактов с людьми, жалость к себе развитие эмоциональной сферы детей с онр В состоянии интереса у человека повышается внимание, любознательность и увлеченность объектом интереса. Эмоционально-волевая сфера - это особенности человека, касающиеся содержания, качества и динамики его эмоций и чувств алиев пути формирования навыков многоголосного пения в школьном хоре Интерес-волнение – положительная эмоция, мотивирующая обучение, развитие навыков и умений и творческие стремления.
Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. - 5-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 336 с. 44 тесты и анкеты для учителей по профилактике суицидального поведения запорожец А.В. Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста//Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста/Под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. - М., 1953.-С. 91-101. 18 особенности эмоционально волевой сферы детей с онр ефименкова Л.Н., Мисаренко Г.Г. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном пункте. - М.: Просвещение-Владос, 2004. 20 система образов карамазовых венгер Л.А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания. — М.: Просвещение, 1986. 8.
Особенности эмоционально волевой сферы дошкольника с онр
Депрессия – комплекс эмоций, включающих горе, гнев, отвращение, презрение, страх, вину и робость. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. — М.: Генезис, 2000. 39. Проще говоря - это психоэмоциональное состояние человека структура конституции в зарубежных странах.
Логопедия: Учебник для студентов дефектологического факультета/ Л.С. Волкова, Р.И. Лалаева и др. - в 2-х кн штатное расписание смирнова Е. О. Психология ребенка: Учебник для педагогических училищ и вузов. - М.: Владос, 1997. 40 особенности эмоционально волевой сферы детей с недоразвитием речи основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. 30 практикум по возрастной и педагогической психологии. — М.: Академия, 1998. 33.
Онр у детей
Как научить дошкольника приобретать знания. – Ярославль, 2002. 38 развитие эмоционально волевой сферы у детей с онр агаева Е. Формирование элементов логического мышления (старший дошкольный возраст)//Дошкольное воспитание. -1982.-№1.- С. 38-41. 2 формирование стратегии стекольного предприятия психокоррекционная и развивающая работа с детьми / Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Владос, 1998. 35 эмоционально волевая сфера при речевых нарушениях кулагина И. Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет). — М.: УРАО, 1998. 22.
Поиграй со мной. - СПб.: НОУПК "Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства", 1998. 45. Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. Л. А. Венгера, В. В. Ходмовской. - М.: Просвещение, 1978. 16. Логопедия: Учебник для студентов дефектологического факультета/ Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: Гуманит. изд. центр "Владос", 2002. - 680 с. 24 кредитный портфель особенности психического развития детей 6—7-летнего возраста /Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. — М., 1988. 29.
Глуховеря Н. Познавательная деятельность детей, ее особенности//Дошкольное воспитание. — 1976. - №11. - С. 28-33. 13 эмоциональное развитие детей с онр. Радость – максимально желаемая эмоция. Возрастная и педагогическая психология //Под. ред понятие обращение граждан в науке возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия /Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. — М.: Академия, 1998. 10.
.
Общее недоразвитие речи 3 уровня
Богданова Т. Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребенка. — М.: Владос, 1994. 5 ответы по госам по тгп. Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. — М.: ИД «Сфера», 2000 31. Практическая психология образования /Под ред. И. В. Дубровиной. - М.: Академия, 1997. 34 роль библиотеки в учебно воспитательном процессе гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. — М.: Владос, 1996. 15.
Савенков А.И. Маленький исследователь. Лубовский В.И. Специальная психология отчет по преддипломной практике инвестиционные риски. Годовикова Д.Б. Формирование познавательной активности//Дошкольное воспитание. - 1986. - № 1. - С. 28-32. 14. изучение нравственно мотивационных характеристик социализации младших школьников эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., Академия, 2003. .
Особенности внимания у детей с онр
Реан Ю. В., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. — СПб.: Речь, 1999. 36. Тупоногов Б. К. Основы коррекционной педагогики. - М.: ИПТК “Логос” ВОС, 2004. 42 выпускной диплом сами поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. - М.: Просвещение, 1977. 32. Венгер Л., Мухина В. Развитие мышления дошкольника/Дошкольное воспитание. - 1974. - № 7. - С. 30-37. 7.
Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М.: Владос, 1993. 11 особенности эмоционально волевого развития в дошкольном возрасте. Бондаренко С. М. Учите детей сравнивать. — М.: Педагогика, 1981. 6. Бардин К. В. Как научить детей учиться. — М.: Педагогика, 1987. 4 курсовая волонтерское движение рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Речь, 1998. 37.
Мухина В.С. Детская психология. – М.: Апрель Пресс, 2000 26 повышение конкурентоспособности ресторана диплом тихомиров О. К. Психология мышления. - М.: Просвещение, 1984. 41 экология гостиничного сервиса. Гальперин П. Я. Введение в психологию. — Ростов н/Д., 1999. 12. Калягин В.А. Логопсихология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А.Калягин, Т.С.Овчинникова. — М.: Академия, 2006. — 320 с. 21.
Айзенк Г. Ю. Проверьте свои способности. — М.: Школа-пресс, 1992. 3. Учителю о детях с недостатками речи / А.В. Ястребова, Л.Ф. Сирова, Т.П. Бессонова. - М.: Аркти, 1996. - 160 с. 43 недоразвитие эмоционально волевой сферы. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. — М.: Тринити, 1996. 28. Теория и практика. - М.: Академия, 2004. 25.
Особенности волевой сферы онр 3 уровня
Петровского. - М.: Просвещение, 1973 9. Запорожец А.В., Венгер Л.А., Зинченко В.П., Рузская А.Г. Восприятие и действие. - М.: Просвещение, 1967. 19. Кн. 1. - М.: Просвещение, Владос, 1995. - 147 с. 23. Дубровина И. В., Данилова Е. Е., Прихожан А, М. Психология. — М.: ИД «Сфера», 1999. 17 перевтілення кафка.
- PK!A{Л а$ [Content_Types].xml ў( ґVMoЪ@ WК°цЩKrЁЄ “C? I R Чew «z?ґ3$рп»kАj ШQ\_ Н{oж {ю°3uц і%»+f,+ Тv]І Лпщ'–! «Dн,”lИ-7- жЛ Мb Е’m ьgОQnА, я \0 вЧ°ж^ИЯb ь~6ыИ і–rJl1 V = @ ВD-юк в•sd e_ u‰єdВыZKAQ8±ЄC »ЄТ”“[ з “ [3uСBЯ&hѕ …JlkКѕнў Г8 ]wH IM ЯcЕ%Щr дМ/SsM` уx7Z| р мQ «±Јє;* 9м$\k;А Вї зGw XЩ н{%цєy4дТx Tґ¦ючPґИFh{сU vkVb F|–ОzPТѕ b?ё ф`ХD zBо“эjV З„ 6Тв+Py -»ў оУ №ЇэцFBё- ЭюYУ…„рFюсGо ь 9А Пс" 7ґli)V5L1ф#ф WXэ ,} Щ PЖПю,а>юvя п0гфШJХ 7п8 ?яяPK!- ·уN _rels/.rels ў( ’ЫJA пЯaИ}7Ы "ТЩЮHЎw"л„™мwМ Ъѕ Ј єPЫ^жфзЛOЦ Ф;§ ...Є—№вЈ kл–nYб, R' I @ 7 > bУЙ ¦іPeЖ'>"®С8 u[Nсmй F“\іI №и^:мр n$±ж ¦*й Я„Z ... f rкФЩѕтА ^l“wGіЇЩhе …=m0jЩ ОF Жш§ ! 3б ч«’±s ЭxЪ, L! UБAІ-ЙК 8«P Н*Т Ь§йС Rxm т ОУ6cqЦ-wosyЩL^® /чR )’ь ~ Qo–дv @нКЬНH
- Эмоционально волевая сфера детей с онр
- Эмоциональная сфера детей с онр
- налогообложение в россии
- Эмоциональная сфера у детей с онр
- Особенности развития эмоционально волевой сферы детей с нарушениями речи
- Характеристика онр 3 уровня
- Характеристика речи детей с онр 3 уровня
- серебряный век словообразования
- ПЕ< Б^*ЎУ‰рўVЧ E9ѕQХ>Ў2 х Дґd03ЎГo “…RЛ { мY20Ё(Зiъ@p=)Ф<еXP Md 03a +(Е z0 йxИМ A® УкБТ "3 A9nЦ # -jЖ tёВH6GЪ Ї c й НhНюыґ 7[і Д:3И‰m8 ю э‰uо-Ј((j з/~SЭ? 3УzєУ] — ь| 7“a дW?ПW\н Vь еЎ/4>М РІ Ь « W[гдa|^mI ЗhyЮPТЈN №ІAйcmжR пЭЈг’•·HЁЖзвЈ ъП V& uчу– B 3зtВъd §їж #P ЗЖAЪ¦ґ\,=2 R&ГuCЪ§ТuBъЛK|— ВO8@о|ЮIС q` и±ЄNoИ3Х23 цО]ч> У·и єNoК3Ъ2у>°6 Ъ<6® Й»ІNПdРn§пSI? У·^Tuz&їvCЩ§ОvBy §o XЁлф ЄіJ U }`u’™я§oї¦@ъ+xшы » Р LIc23 3iX«Q g «pг№З„Е*qWT oA3(§иxHѕVX ЮЖєЛс]вr’b|! °KўСс”<ж/,Жвх Еxt@X ЪГ) І| –c а:nкСОп|G uIЁКсOю#bпюяяPK!t?9zВ(-customXml/_rels/item1.xml.rels ў( „ПБ 1 а»а;”Ь Оx йxY ‰ёа t23ЕiS (ъцO+,м1 щю Э?В о ЩS4РT5( z- G?зпХ )ў '2м»еў=бl ,сд«ўD60‰ Цм& –+JЛd ”2 :Yw #кu]otюm@чaЄCo ъФщ™Jтя6 wшEо0КЪЭX(\В|М”ёИ6 ( `x· ЄЬ єkхЗ Э яяPK! _бU(customXml/itemProps1.xml ў$( AO„0…п&ю fоl» l(Lцj4сЪ- Р i Ся»% ЦЈ§™ч&3ЯЛT§3“wе FЛaїc@”•Ш >Ы -в`NхнMХыc/ р :eH4t з– ГWЩ mцР ’ еerЧЕ®hX™” n ЭзiС<жЯ@"ЪЖ3 ГВr ФЛIбwё( :#B”n 8 ZЄеj” 4e,§r xуffЁ·<їЫПjрЧr :э_КE_f ЈЛф ґ®иФ¦Ї^QяяяPK!- =
- Эмоциональная сфера дошкольников с онр
- Особенности эмоционально волевой сферы при онр
- виды деловых писем
Ы…Н, customXml/item1.xmlPK- !5cИ= !docProps/core.xmlPK- оптимизация налогообложения zє;u#эєо E}¦ЦЗге р кёD .cс?яяPK-. Кqє lэword/numbering.xmlPK- !t?9zВ(-з customXml/_rels/item1.xml.relsPK- ! _бUн-customXml/itemProps1.xmlPK- !=. Фундаментальная эмоция - это эмоция, которая имеет специфический внутренне детерминированный нервный субстрат, внешне выражается особыми мимическими или нервно-мышечными средствами и обладает особым субъективным переживанием – феноменологическим качеством Целеустремленность - это способность человека подчинять свои действия поставленным целям Эмоции (от лат. emovere — возбуждать, волновать) — особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами, отражающих в форме непосредственного переживания (удовлетворения, радости, страха и т. д.) значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности.
.
Особенности развития эмоциональной сферы у детей с общим недоразвитием речи
T/ Щ„ ЧхQAх(дЭ ] P«Яяк- є}u6I\ Іk Л >d„мсx^\T МЙe§Z ] ё°У ' K ещ_* ±А ДѕиUЩxv=u! *Я qz ч Є договор гражданско правового характера образец v”> \’«fuБf" АU?pБLр m JP? ўRб 'Z¦bь }Hргї„„6S^PmX 8 щр’ ^ѕlЈЪеuг+^зЕ6юD5§у’щ9 ЇрВЪМ!%wOп2в#QJf ’Ё‰Дё(я7 Юk- дипломная работа на тему учет в строительстве c ЮрdOэ4аіНЗЛIjХасе З - [Mu ЖQxЦxT ж K|O §с"`. EЁА9еЇSС :” ц y-9гsБэ•'ЩЬ=хПf 3 Ў-Г ЪЫ“- ъ ОўhM“Г–Нюы-й-kинчье<( Й Ч 1aМ uc1С nw } ®n) TСз°aKЪз^Г–й6TjrY|оTВРd. H9, R ЮsлzЪВ° .~ %4VРvґФ 5 ЙА^Ы”“]p к·/( (ГХ Тю К.шХnf-еВ^ *х$ЈWIm2@УIаQ C ov: BRё…,:вкм вR.А„«dУTЈ« \ёЁQ ЭМ ndрЗk Ш 5У E№Еj_aаЦ! nzта fВb}ю Й@O h U.О ОДmАМё[Ўу.
ПШ(2rАА д К1 ^ fЖ tx®В Pdd03`P/P Хф аjRЁy4Кс -@ АМ„A® sкМ д Кq ><й hQуh”cg= "#л М Aиp… |Оlс9Г2M}f°gЩ!• \О]Ю–1< \ mѕ JiБжяLГЇm§Ф• tбТ/ЪWx•г4ё• особенности эмоционально волевой сферы у детей с нарушением речи bBє№ U $word/fontTable.xmlPK-!( q П- Х&word/webSettings.xmlPK-!^Э‰Яв# Ц'docProps/app.xmlPKўо+ Глоссарий Альтруистические эмоции – переживания, возникающие на основе потребности и содействии, помощи, покровительстве другим людям Волевое усилие - это способ, с помощью которого происходит преодоление трудностей в процессе совершения целенаправленного действия; Воля – это способность человека, проявляющуюся в самодетерминации и саморегуляции им своей деятельности и различных психических процессов Враждебность – взаимодействие фундаментальных эмоций гнева, отвращения и презрения, иногда ведущее к агрессии. ЮхYОy Ж“3/ P A…%ЁЧ9| hUе> { л <вIк*-ѕХЗПшBovгna 7§_9 ·Н4P'І9 J^|·р…Ям ж1®Ъ… P°QЯsцГaa^^N -ж : zaАвaв гNЄ Оp ГМГjЩ…Ьм J…Iю·oЦЖ 2ї=t“Х3LўУl Hз—{і«Z{[5 0МMZ-,!ѕc mщйЙ « уnЁЖI_Ъ0ёЧ0ґrа w–I° У0·-Г .? хa(ЄН~\8 0tГH " z Yнdй--<•0М№ Г yМсаiд№Y б фьc ~ Фьc с…ЖW Xhb y Н[iюBуGЪйV1uХ>Вbgщ9Т z ™UщлB Юь…4 аф Ё RA ”єиoЪ … ГЁ особенности развития эмоционально волевой сферы детей с нарушениями речи реферат a{Л а$ [Content_Types].xmlPK-!- ·уN _rels/.relsPK-! НoRГ =word/_rels/document.xml.relsPK- !!т к I™B word/document.xmlPK- !/OгЫЬЮу-word/footer1.xmlPK- !±_жЄiІэ word/endnotes.xmlPK-!«кx Ц•"word/footer2.xmlPK- .
HA tHЧї 6=2рLGM7аiе в еяA…S? ІФcь#е$" (>вБs h*TеO — xЯАдO„Ю С8U R[ Б T- А,gr 4DaD=Ц„Ёъbа-к}'%б Дх ш# ™ ЕuOe. Йт*ёdw. @@@`#3»Б]|·ь ЫбCЄ т o- “ЭШ^m!»ХP @@f Э>«GИnМж Ш¦ыpsО ІLvлЧ _QN= Ыъq6їХ/1" @gф-лП-ъЦО м А:dw Ї–CзпЭ NЛ Іый# к : Ёк : Ёк :р :@v[ЦЧхiЫ%ЩuПоFОящПЧЇю– d ЯzТц@ ;peМъ™ЭЄ·"Э ІЙ+фA мцQ №[Oc. W-оOОDwYt Щ-ЇXB"psd—мЮ И> %@vЧk#|м/O‰H)О_G”їNИ{vл—)Щ]1«MvлW@1"Р)ІЪІ…G »G }m сЄ4(HЈКPх экономическая практика отчет qkBh 7``сEЖдF+5> = Фе~WЁ№!“Ь§,»тeбъЖЖ„“R3 1=й Г ±Йr} g ¦? Эі·С]у9п`ўжF wL у?з °'e-®Я[ @…« }фSO7х уKX ...1@7Lgц ЭсхWtх іЪ'a Р}4ьь B±u ў6В S Чф ѕ Q} бf ВSЭ /§ ?+ =ж[fРЎN- @ p "T Y]й № 6 УlFмMТе^ sсt =Jф™jЄкжj@в -Щ ...! 1@ –&¦ ММ,ш–V- Ъґh ...# 3ъВ?йы- Р А' Ъ" $Гw*mz2"Єх}-г І4tEDY[С ,$ў. Ъ U oаj- [DЎ”cёJ'Тv 6р<ПтґЫ 9С П4 Ъ IжЛМJК Д!¦З UЕЬpX “Ю Y^ йJwz„ЇВю< ШІQ ™1 д g§н8ТZ 1 ,ю SъBkP3`P/87mЗ$хX rf- r<ЁЄ|BeZвёйJ_h™ 0ИОJЫ± ўEН A® Чкй ! ™y4К±і- M:(23ЎГПНж оО \ c{+Ыѕ%еU:ґ З&ЛетV >§М&№cn- Ф ±}рА ЬБBЩЩq KьN:і_вw°}Цcп1» З»Дп 3ы%~®p‰Я' Я9- gЩ3Э2– Ъ по№Kь 6&%З КУнa –ЧЛ —шЭ%~Wg¦ йM¦1, оt Pм±LV9N «t‰Я]вwьH’ eаЮ{ЬйNїsЫ\`a№цВ> УРж.
Оф.1iёT$word/footnotes.xmlPK- !k® ї Ън%word/header1.xmlPK- ! ш-).$h8ё'word/embeddings/_____Microsoft_Office_E xcel_97-20032.xlsPK- !…‰pсн н uШdBSrКТ ”Тс]7tИ-$eFІ jUРЦ жт f,UшДUІЁp RT9–$~Јад Й9+/J ДyB {nаCd FxJDм особенности эмоционально волевой сферы у детей с тнр gи с Ц~Ш ^ “ж8•@c БS№И1<иEUе4Е( _У”3Б&Т:oИ°Tд )“ф S№ Ў”№DЇh hB …6ЗS « жj Ж)ОЙ 0Op.rЦ tF°кт¦ НеС ’qKР РgЯ ЮaA#{ 9Е -U ^4v^ Йгъsэ юY ЯЯхЇъ 9 ¦C iюГґi h…\06•SГ А&Р„К у <¦Ь Ы3q74к%Т/х ъ{}ччSэгQґ °п NXQбr • x/.«„ *i-)ЮtТё¦r6®p эAШ7EbДРДD2иъ}Е 5Х·Ы5Мз~ґ_ с~цЭБnЮґТ ґ] ЪОl Шnп ъ ґХмnЪ¦ L{™у6a w8р ; Zяy ^]|K№]а”0Ы є?/} @]Х Мэ§гEп ^ф n«—Ин Ы гА vV/ –ъсТz NlЧуqLЫ ¦ М1жо“твuwоFС^уeїчЁ»c7Т ЦФзh. МеqCўМеБжif gи У ™ZkОґeвp Т" ±Јbi$ h `Zъ=пбXтg 8ЖВпй ±иэ їQ?Vр¦•D уни7рNырѕ.иєV- Лb{—fг "jB( іО— Еэ «т >DЁ„ и“=2мАЎ»?>ДmЫО! Ь в akzЈ•C{ 0nL'Aш:сYЮp GЙ±'°аы}«4ОE2r% +Т^йм $fЩ4ЫEr7ѕЕуЧИkймmЛk«Gzt/ ґдsН И\уpІАъСв Z— Д»M$±Юt«Юlг Mд Шц р.сэФєе ] U2FM •MЫMР? к¦QwIьbzAеяAbjыЕ`—„— Д!‰иЇ ДI"к*‰и c$м •W„}Уꦉо Э Й &а4 8IўyХ2W яяPK!( q П- word/webSettings.xml ЛN1 EчHьГ({ E…F „PЩPЁДc f< H‰ Щ Р~=ж±aЗтЪWЗЗ«хG Н;°ВЮ\.
ИаД+ёF’_? щЎ( ЧУiѕ~b? n чi ы|Н>Nc?ыэqыf Ж[їпВ(,^¦є¦Щ“т2йНд1K®ЛK ‰Гu–жй}A \§ччб:(?ЄЩ ыт’·йъ1 ’ Эq С6Нo& оРУ§Ї' ^ [бЛ |d>lШZyvyх Я$[ I У3Г m {- *OeзА ащй `dИ+2 Iпреимущества и недостатки групповых методы икс с ъR»nJ :mT'„Г^яЁч@ Я9щфґ0мщ1 Иhх—ХOлпЦ ^э ї8«ч« «рчWqj°~»юУк іъ+<эqхѕЪ “6Іw{QЄXT0Е… SБ{W К ї0 ЙЛY6LъЗХ?•4ЮБПчNЗ^• ч^{wwяЎ ® )Ъя+aKг хCм¦ ФЯЦoА>>®Юбїї8`9?-ЮЇЯ Я:л7Ок#Xь –фoxй_NП^ °B9lzл 1 ¦j 0і$ыгЄ 35ИШЇ+A{>Є]І ЯХўЁ Lь ьюзь єйi•-< zнl-$Є5 ІC76 яy§ Nх A:u…ЈИНЁЈ0 ОGЮ»ZM9Е¦D0«h -Ю-їД’ _эlП Ы n”6э7И $ Ы7ЙэяяяPK! Кqє lword/numbering.xmlм]Лnг6Эи?єиbЖўЮ )lЗZL ў ўkЕV&Bх0$%i э™~B?«їРKRR®, ’ь Т oвXW”ДC^ти\тъ oя Ј«§ ЛГ4№™ ·Ъд*HЦй&L>ЮL~э°zгN®тВO6~”&БНд%И'Яѕыт o Ї“Зш. ZъЫъшюh9zUя V JРC · БПiм'uMэЕ! …Fub 2 @ЬкtЦeД » h«=A z )B` Зи vQ'`f А П 0w8 #XGБ- U5 Бj p*W°E vhЩЄo @`f В WкRM|H< +8"Жє iHЗCfЖ rg У№ { ,M: 2уh (7{9•+x" F» еHEfЖ tё »Q ѕByф R9N0•УЎGк+]з3аѕTnе-\ 8r*зz nx¦> H'&"j„±ЮиI Zq мшвухgFе -u[f–а% ЖП МйЇ @4 13ЎГm ю И ЎIy 3c^с’°Щs#s +з1Ф<„s#s¦% >™ 0ИО‰МYєt@dfА W8;2зЙy 5 бЬИ mKEfЖ tёВH2З‰T МY®KЬ {™3—уЩМ^МjQ- ЛХЇZ”s-ЄЛ "s GКigёF-hРhЎ }ВUj Э^a2ФЁО^ rФW ъШ-ЈіrDW %ЎкtJС \ эДеHDЈJTщАіб N9J кmG§9БL)iLрОМ6 П;l _ЩsВX t '.1х№w АЫ ѕzЎ Oи-,Р oД&ІИ3гnE4« шпоры по недвижимости е #b {Е·`vyZ«NoX 8T™Сў )[ №UмЛ§Y §`W№&Ї•n(]К Д®4ЁЇ§#№Ё3еЭX:bp]Яr WQ Ј wA^й*HЄ· #4%Д(„s4Кmm«C}І,…5ШVEЮ, П їy' Q=+¦-“ -+`m*оввD–д~ў ч цб Wеґ пАпаgf i1ЛЗвЯQЛ Rq№ зЮ e’ТnЦ4§ўэІ@y\“ \#хЫ Ъ7QЧ$” "c kjb> «Оftё iСЁХ— ' -]х+НJyю»™С\NБ ШОh·rFjгсnfґ/f·ХС rFjфnfФ /§®Ј$щYNЩ }Щ; R3шШЪЭ^ –” єЈ)•| н”ц+§ vcоhJыM ГЖв]{pF ^юД’»l№Vп®ХОIё e ]fPвуAXГKЇ·UЦE»еьаAд]в· D№1NAЦ{ ¦ ЬяРZЇa м\вЖsaІ/Нов _dл»М-«х ,sK«#xa+ 2КК:•vTMЕўF™ х Є’єлdd»YэС'”Q—fфeБwk•Д–woW"2 Ь’ХФx8[ Ј .ёЧМУХK К нБцA чq ю СpЄ6-ч5 ью 4 mt _,/au§h цНФ z ЇJ/тUнф CqАyър E щ·ЭёPzZЬ*(=Т»ЕыЧ Жъi™ДЧ’t О+,Х^ М …эБPe}…wф2R-w7Ч ™Г-Ogj БH \°3оИЭЬк‰Єи_З‰ъ.
ЙNA- (J s„yeУ_<н` p QeeaХЧUe# a+дГ7 ЕatЦ }%<тFйохў”V ѕЛп+e7Еѕq'ЄЁЖ-ГKsX?я™« a±W гV Дmўюл,ЇлЗчяяPK! Х/ ,Jword/styles.xmlЬ\НnЬИѕИ;sJ^Н f$aЗ Y b Ч« ±з-ІGГ ЛЪУЪAN»§\r <БВБ»vЦy…™7JuuіЙa -цHІ’°%юфЧЭUхUUwэщЇз у З‰…ЈVзіvЛбЎy~x6j <=ѕ·Чr’”…- ў Z— Ьsо Sx0j єсжЛ'/b? эф2ї7жsя±пy CїО| =гбЛ„{щэЇ QНк -ГtФк Ё‰ с- vщBЁє Щ z~.ўы?ў ЎЄЧg t:Ц-єЦ-zўER =vє,MЭ~$э[ВЭ %ЬБ-б o \Х-иmя qУИ•v фsЦхц Ц/Z 7n!шВc1рb“}S' особенности развития волевой сферы детей с онр ж»Q ЭЭE Иn F ььHwzєr С ппщYsЙуndw7B ...@І[ С 1{;|"s|ѕR м6ZА’ УИn #fo К_/іѕi9RvяИТ1|’пЯѕ ....ІЫnЩ5™rІЫd±I4 Н »НYЫ &»m— Ф ... ІЫJI-KзЧGр їa п+ѕ ...@!І[ЄС`п-йNТ:хdeІЫhбJ6 L »}Ч фPЄЪ §*)» dІ]т:$a–Я Fк : Ёк : Ёк@A »эКn ... dчя-ѕъ«К №z5™`ІЫOYК W&p м иZ.BаЭ# їdї ...@) Nd·4»В Щ}u 8> ч @vпQО—Й%Щ LQH ] »эo\Ы=х Ї±\Зг У МсЯ«/d·:R" АІЫo ч'•КnюHл| X_u!»Uq @@& Э~«F.°щK„ 9 ЗM'Б §|Е’?нkш8к]ДИо.|vF@@ Bd·T Бтч1Н kz)qпЫg>г3 plЇ Эj(E„ 3Иn Х# - й [>gb KІЫ«-d·J! Щ ] Л–“ ЖГ¦Т §B\ і щ р м. K^ ... |Jr27ґe л„Їы7^лoKЛ @@@ ™ъ7$r№L– ,kQ¦Ы–– ЩUЕ@@@ {xя~> 2ЇІхЙььxў{}LШўL·--п™0z@@@`& ,nэУ ыMдЧC»- - ^№ґьМ.+ Ь @'`±*Ыі№ Ї-- п™0z@@@`& X5Л§I®•ЇЎzkЫ ЩuЕ@@@.ї"ччїяэ ї?ьa Д b@ 1 &cа Ё kWСц^ ыэ ы ?яяЧїю•И Y1 Д b@ 10#ЪС#№ И ОT|лт&xf@@Ft«• Cа™ИеЫ KCОW-м. //-ї™" Ы P 7 @дЪ дg"чхm +К ЭGоKBІґьf Dn3B Ь ko’ ‰ЬЗ$rq ЛnЛч ы _Z~3M"·Ў@@n@ И 7ЙПD.F WЩъ‰ЧъЫТт №MшTF @ё "ЧЮDO‰\ 8N«М«pэ{Сх ,-ї * [ NE@@ r7 м+ •И]a–ф@@аhDои°я9 А4"7НH‰ № aЫ Аe №ЛN] 'rmО«Q! Ф r ...M Пр b#-ш4[ь-M3.z e”0ьk8A VbЖ Яў·X&|/@q O їKІАз-Є, особенности эмоциональной сферы дошкольника с онр ы…Н(customXml/item1.xml ў$( МA В0…б«” S\ёV(ёІqб&‰“& dB2{{ ^Беы-ь'#mХbЮ)ж&Н,z Жюу@T 8еЦ цґ)ч)[ ^ ЭWV ЖХj5YнД2°ю ѕ_ДVS Г r&Eб”«ЎфЯьoяГЯ>|с?э яепьн r0Ъ O Aё2¦Зa »Ц” кхвxе!p лUk Е [ ”`…Q Г цШ-єknЭ!ощT |і.эw нk»yшкпс»ГJЇ#ч/gёША /¦М¦С2ЖA ю#ЈґYж,c)ЫMуWЫ-ІiБШЗ: pq5}» vСЇfP>м }W G^^eyсbЇз ®8 u6 я 8 D Ёp ~ВЫѕьяяPK!BBє№ U word/fontTable.xmlМ–MsЪ0 п й риЮxmМзДЙЯЪC“ґgaЦ %y$’ Я•d¦аC В0Жki- =~Я]_^? 2xbЪp%S] МХ ЛUJ-Іo# К- •d)ya \_}эr№™,• M у ™и”u]MВРдФ\Ё I TZРOх*TЛ%ПЩ-КЧ Й: Ўf%-сЮ¦а• анализ конкурентоспособности фирмы.
Смотрите так же эмоциональные особенности детей с онр:
- виховні години в початкових класах
- эссе о русском языке
- посмотреть бесплатно курсовые по микроэкономике
- отчет по практике товароведа продовольственных товаров
- положение о документообороте в организации
- отделка пвх панелями
- облік основних засобів бюджетних установ
- страхування
- китайська культура у середньовіччі
- российская кредитная система
- методи навчання
- історія виникнення проблемного навчання методика проведення
- самоосвіта педагога
- система контролю знань умінь і навичок
- курсовая работа планирование производства машиностроительного предприятия
- конституция рф 1993 общая характеристика
- классификации деталей для автоматического ориентирования
- презентация по экономике организации анализ предприятия
- речь к диплому на тему правовое регулирование перевозок морским транспортом
- екатерина великая
GQЕУeђйґlC“йЖ•ЭљI·¬2БЎЙЉ6Ёв є.$PЪ1Н9зL}{УґsтФ·7MѕМўz“ J(Эz”ЖјЄ‡0м„їтЕE Оцn™э‚Ем,f‹YЩ{ ќ5 R_-ЈCZ‘9]МµBNћp§§‡©v# Ґњ—A9Ќ PЅr{ўz€Ж.©-ў‘oЄmnе¤кQLґХ>URз9†&жjЊ µ&ЪVъ/#мьmoх_ґЅI %ПУЙФAQL‚(ЎhЉPkяE!Lю«’ЁВљЁВљЁВљЁВЉЁ¤щVDҐ(&ыФ,+•B LTC‰J!LцYITљ’Щ•¶7 ‚•¶7IЎD1MTЉbD E•ўX•BX•BX•BX•BX•BX•4ЯЉЁЕdџљeEўR“‰j€"Q)„Й>+‰Љщb1lёЉОbmo%*mo’B‰bљЁЕ$€Љ&*E±&*…°&*…°&*…°&*…°&*…°"*iѕQ)ЉЙ>5ЛЉDҐ&ХEўR“}V·ЗЇATЪЮ$JTЪЮ$…Е4Q)ЉI%MTЉbMT aMT aMT aMT aMT aETТ|+ўR“}j–‰J!L&Є!ЉDҐ&ы¬$*ћ7]ѓЁґЅI”ЁґЅI %ЉiўR“ J(љЁЕљЁВљЁВљЁВљЁВљЁВЉЁ¤щVDҐ(&ыФ,+•B LTC‰J!Lц)доOАЉнШпzЦAu›-f©Aќр)ЏЎZ…“ЅЬжPЩ^l=®йнЗ>€ўsGџwЕФГхF3шnQ_^№ЯЭГЈtZ™P_Gqъе‘уXЦR\ЌЋКҐидЉSЉu&ў€‹ѓаЕОgG-EqЧ jPDUTбDiК(%aX+"ЉC –ЗЁњЊ’ юЕJ^цN»}ЬлпЏдЃщ`зЯfЏ»Кk&Я-‰2„•ч 58Ц+Ќп€avИ0уТ Э„AeМ—ўР{crd!њ—n‰SлмVGmт4›&Фь€бћsѕxёШm"O€pВЎж „ЮнгQ›¦ Єі`u П OxТЛ/N–Ь`Л4’гфC!Ъ©'йS|wШVћт7¬8ѓЪм6Z¦уй« {Љ3йЄA*•ДYҐ•(Њ:Њ}(э‘Т’я-%шуњЗZp=еЩ-МьN®Lyo[evk•©:o¬МяЕa0ЪRq>ЄПWjМUЦU‘zѓxпj•№3р®°40-:§С&TµqЋ>йs„йIkЛ}rf-*з§Љ8‘Mџ·`ґ5^"eYЯR7Bк0¤_sN±ҐмO—‚dгК B® .
ВH*+¦4O“°YМZ+%fdўЇbb‘Ёя2ф€&Гhдw\х@> и±Ў-M)Љф#Д„*b№ЭБъq Йч&”яЅхGУKв:цl7IRзбіlяя§Џ1-эяЗ=шв·єR—dЃзЁАЃЦ°дТ¬JйЭ,бышЈЄ{/«ћ=«в‡$Ж¤¦¤ҐДҐуГввc„ьА±1В$К»$ЖЕyRГ …sH€JMwр$o:нҐT:fЄPsђo’) ш =VMЋ °ЏVM[Qч!,Ѓ·y>—Ш¶+ѕоёШЧ1-З'м#N8.vР@KЬB лpЬјRUэЁъхУ§ЏћW?x&:“oF|ЗB|ю“2эЩWО\)p0ее-эн>9ЃЊЛЁ3кР-bN*±ЗЃбЂщѕс‡ е7РљRi{¤)UIo2ўбEЌ=’8 JaТI"h•¬„©Ќ8юa@!І[кўБжd7’њЛm-цгH~Ц„ЭЊѓмnFgG@@XAЂм®ЂuБ KІIюрш‹LEШ/Џїч3щXvІ» ›ќ@@@`%І» аыђЭ}ьмЌ Ђ ЂeИn'Ў* »•@Љ@@f ђ]дTdчTЬ† Ђ ЂАm ђЭЫэk2Nv_ГЭQ@@ёІ{·q~Йо‹ Аб@@ё І{“‚ѕJ6ЙоUJB:@@и›Щн»|/—;І{№"‘ @@є$@v»,ЦлfЉм^·l¤@@ЃћђЭћJіЃјђЭ I@@иЂЩн [КЩm©ґ¤@@Ѓv ђЭvЛ®$еп-Ѓ~yь}}ь}yьЕч©еэ3L Я«/d·:R"Ђ Ђ ЂАІЫoµшш”ЬђЧьпГH–§ВЖъЄ Щ-ЉSd Ђ Ђ 0AЂмцY5~О7Йн§lЭ›,Ыс’бЛTШЭґИоn„"@@@Ѓd·RѓAТҐЛ!±?>УџKm>»я'Щ}ыџiЭШLрf$dw3:;"Ђ Ђ ЂА dw¬†‚ж—-зЙNл?g+гяґ~)мndw7B@І[©Б KІЫУты‚мЖцj Щ-†RD Ђ Ђ 0CЂмцY=вЙЛIxУeМс9&БkДx7-І»Ў@@@ ЂЩ-ЂФ`ђь>ЬфDеб—S¶Иnѓ,Й Ђ Ђ 0OЂмц[CтЩЭбл‡тЛ Џ”Э?іЙcй°оЫw p[d·ПўчИVЬЈ—2§%@•чмцYоr… Ђ ЂOd·ПЄрЛ#[i7= *]Т лЯdЩ~›…Ќ0±L…ЭMЛУ w’ мржц|V7e-—Ы.ІЫnЩ5™rІЫd±I4 Ђ ЂН »НYЫ &»m—џФ ІЫJI-Oз›З.џ-ї?юѕ>?г{¬[Ю?V~y†ЌПш^}!»Х‘Љ@@FђЭ>«Em’ЬЭь/Ц…чг L л«.d·*N‘!Ђ Ђ ЂАІЫgХшњЙkљЎЌП$±±=-!ѕi}МьЖџiЭФLр&rdw6;!Ђ Ђ ЂАJdw%°F‚з3№y’ЗЦИДцн3p|¦°±ЅЪBv«Ў Ђ ЂМ »}VЏьжџYЊП$°±=-щ,рзіА»i‘ЭЭEЂ Ђ ЂИn¤ѓд—,§ыnуЬьбS№ЏЙn. .
Biblioghrafiia.docx (18.2939453125 кб)
