Особенности Я-концепции особ с особенными потребностями в процессе формирования жизненных перспектив (Дипломная работа по предмету Психология)

Жизненные перспективы

В іншому випадку розрив між цілями та планами виявиться настільки великий, що виникне феномен недосяжності мети, оскільки отримати гарну роботу можна і на початку, і в кінці трудового шляху за одних і тих самих життєвих планах - все буде залежати від конкретних умов та їхньої оцінки самим працівником ппр абсорберов процедура підготовки та техніка проведення дослідження Виходячи з актуальності обраної теми та її теоретичного аналізу, нами здійснено емпіричне дослідження особливостей впливу особливості структури Я-концепції студентів з особливими потребами як фактор будування життєвих перспектив.А адекватне уявлення щодо бажаного Я стало більш стійким у більшості учасників ЕГ що свідчить про ефективність проведення тренінгу. 68 Звертаючись до результатів практичної частини нашого дослідження ми можемо констатувати, що підвищення рівня самооцінки детермінує собою оптимізацію уявлень щодо життєвих перспектив факторы снижения себестоимости наприкінці, тренінгового сценарію, ми можемо сказати що учасники навчилися бути більш впевненими у взаємодіях з оточуючими, їх уявлення про себе і ставлення до себе змінилося завдяки активній участі у проведенні тренінгу а завдяки руховим вправам, вони змогли позбутися своїх психологічних зажимів.

Личностное и самоопределение в юношеском возрасте

Основними завданнями цього дня було: - створення сприятливих умов для роботи групи - атмосфери довіри, - детальне ознайомлення з основними принципами та формами роботи в групі, - прийняття правил роботи саме цієї групи; краще знайомство учасників між собою Тривожні переживання щодо свого стану стають причиною різноманітних страхів, формуванням очікувань та суб'єктивних переживань втрати життєвих невизначеності прогнозу майбутнього. Б.Е. Чудновський приділив увагу феномену життєвої стратегії у специфічній ситуації - ситуації функціональних можливостей людини. Життєва перспектива включає сукупність обставин які за інших рівних умов створюють для особистості оптимальне життєве просування [1]. Г.О.Вайзер. розглядає віковий аспект сенсу життя та смислових орієнтацій: кожний віковий період робить своєрідний внесок у пошук та становлення оптимального сенсу життя [2] экономическая оценка эффективности инвестиций в модернизацию цехов Для студентів з функціональними обмеженнями характерно наявність цілого ряду; потреб, задоволення яких передбачає необхідну соціальну допомогу та соціально-психологічного супроводу значущих потреб даної категорії студентів Для них не менш важливо мати адекватну стійку самооцінку, щоб реалізувати свої цілі та плани у життя.

Проблема людей з обмеженими функціональними можливостями не обмежується медичними аспектами, більшою мірою вона є соціальною проблемою нерівноцінних можливостей: порушення зв'язків з навколишнім світом, недоступність низки культурних цінностей, обмеженість комунікативних контактів воспитание умладших школьников чувства ответственности за здоровье підсистема самооцінок, за якою стоять мотиви-стимули, більш схильна до захисних психічних процесів [51]. 37 На основі такого підходу можна пояснити, чому людина, що володіє стійкою низькою самооцінкою, може добре до себе ставитися, всупереч цій самооцінці, і навпаки. 38 2.3 у західних країнах ці принципи проявляються у створенні системи координації послуг на основі психологічного та системного підходів, який дозволяє помістити проблему людини з обмеженими можливостями в контекст оточення і тих послуг, якими володіє співтовариство проведения денежно кредитной политики на современном этапе його вплив на людину з обмеженими можливостями і його оточення визначається тим змістом, яким його наділяє соціокультурний фон [17]. 29 Висновки до розділу І Усе, чим людина живе в теперішньому, все, що зроблено нею у минулому, має справжню цінність.

Середні показники за методикою «Я-Соціально-символічні завдання» Особливості Образу–Я ми розглядали за допомогою тесту «Хто я такий», Ми виявили, що для 4 осіб представників ЕГ (40%) притаманне адекватне сприйняття власного Я – реального та адекватне уявлення щодо бажанного Я (Я-ідеального). Оскільки формування психічного здоров'я людини є метою психологічної науки та практики, визначення особливостей та характеристик життєвої стратегії допомагають найбільш ефективно розв'язувати проблему внутрішніх особистісних конфліктів, що пов'язані з незадоволенням життям. Так студенти з обмеженими функціональними можливостями на запитання анкети «Мій життєвий проект» «На що я здатен» відповіли: «на більше, ніж очікують оточуючі», «легко та швидко змінити будь-що у своєму житті», «на 56 досягнення встановлених цілей, адже якщо це вимагатиме від мене багато часу та сил» анализ затрат на локомотивном депо диплом.

Основні підходи щодо вивчення проблеми життєвих перспектив Розробка концепції життєвого шляху особистості сприяла розв’язанню старої проблеми: як поєднати індивідуально-біографічний та соціально-типовий підходи до життя, тобто здійснити перехід від ідіографічного до номотетичного методу вивчення життя людини [81] социальная защита населения кожний віковий період характеризується не тільки особливими можливостями, але й обмежувальними рамками, які, тією чи іншою мірою накладають свій відбиток на хід "сенсобудування" і обумовлюють своєрідність становлення оптимального сенсу життя у людей з особливими потребами по закінченню першого дня, ми дізнались, що група поводила себе не впевнено на початку тренінгу, так як учасники соромились один одного, але вже наприкінці дня вони стали більш менш поводити себе розкуто календарно тематическое планирование информационные технологии спо програвання дитиною ролі "значущих інших" залишається саме програванням ролі, а не грою в повному сенсі цього слова до тих пір, поки вона не засвоїть правил, які й роблять її такою, тобто поки вона не навчиться керувати своєю поведінкою, бачучи себе зі сторони "генералізованого іншого".

Формирование жизненных планов психология диплом

З них 10 студентів з особливими потребами (з порушеннями опірно-рухового апарату, порушеннями зору та слуху) які входили до складу експериментальної групи (ЕГ) та 10 студентів тіє ї ж вікової категорії які не мають особливих вродженних вад входили до контрольної групи (КГ) аналіз отриманних данних по тесту «хто я такий» після проведення корекційно-тренінгової програми мають такі результати: для 7 осіб представників ЕГ (70%) притаманне адекватне сприйняття власного Я – реального та адекватне уявлення щодо бажанного Я (Я-ідеального) понятия и виды занятости заключение аналіз даних нашого експериментального дослідження показав що для 9 осіб (90%) ЕГ притаманний невисокий ступінь індивідуалізації тобто, значна більшість студентів з особливими потребами не сприймають себе як з відмінностями від інших людей (подібний показник нами діагностований у представників КГ 8 осіб (80%) ) при цьому, внутрішні умови виступають як причини (проблема саморозвитку, саморуху, рушійні сили розвитку, джерела розвитку знаходяться в самому процесі розвитку як його внутрішні причини), а зовнішні причини виступають як умови, як обставини.

Корекційна робота з категорією молодих людей з обмеженими функціональними можливостями повинна бути спрямована на самопізнання, розкриття неусвідомлюваних протиріч в особистісній структурі, на активізацію внутрішніх ресурсів особистості ..., психокорекційна робота повинна включати усвідомлення цінності життєвого досвіду. Звертаючись до результатів практичної частини нашого дослідження ми можемо констатувати, що підвищення рівня самооцінки детермінує собою оптимізацію уявлень щодо життєвих перспектив. 72 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Анкета «Мій життєвий проект» (Л.В. Сохань), яка спрямована на планування життєвого проекту. 52 3.2 Аналіз та інтерпретація отриманних данних На першому етапі нашого дослідження нами вивчалися особливості Я-Концепції студентів з особливими потребами отчёт по учебно ознакомительной практике менеджмент организации психологічні та соціальні аспекти проблеми інтеграції в соціальному середовищі категорії студентів з особливими потребами У тому випадку, коли особистість належить до категорії осіб з обмеженими функціональними можливостями, доцільно розглядати поняття «соціальна реабілітація» і «соціальна інтеграція».

Разом з цим встановлено, що молоді люди з обмеженими функціональними можливостями сприймають свою життєву перспективу як залежну від обставин, таку, на котру неможливо свідомо впливати . По закінченню четвертого дня, ми можемо зробити наступні висновки: що при проведенні вправ, учасники групи активно приймали участь, і дуже ретельно виконували всі вправи на зняття психологічних зажимів. Як показали результати нашого дослідження, джерелом 59 смисложиттєвих орієнтацій молодих людей з обмеженими функціональними можливостями виступають саме цілі життя, тобто позитивна спрямованість у майбутнє диплом эффективность труда работников предприятия и пути ее повышения зміст сучасних вітчизняних законодавчих актів щодо турботи, допомоги та супроводу людей з обмеженими можливостями наближається за духом до загальноприйнятих у світі принципів поваги людської гідності.

У відомому сенсі потреба в самоактуалізації ніколи не може бути повністю задоволена. А. Маслоу зробив змістовне дослідження само актуалізованих людей з метою виявити характерний комплекс їх психологічних особливостей перспективы развития финансовой системы россии. Тренінг розрахований на 20 годин аудиторного часу (4 дня по 5 годин кожен день.) Кожен день був спрямований на конкретну мету розкриття досліджених та їх удосконалення. За літературним даними вони виділяють три основних розуміння термінів самовідношення або самопочуття, кожне з яких має своє коннотативне значення [42]: - любов до себе, - само сприймання, 35 - почуття компетентності Однією з відмінностей між любов'ю до себе і самосприйманям є глибина контроль исполнения управленческих решений на примере ряд досліджень теорії особистості ґрунтується на концепції, згідно з якою людина завжди йде по шляху досягнення максимальної внутрішньої узгодженості. 4 Проблема життєвого визначення категорії людей с особливими потребами висвітлються в роботах С.Л Рубинштейна А.В.Суворова В. Чудновського, Н.В.Панина, Т.У.Максимової.

Аналіз отриманних данних по тесту «хто я?» після проведення корекційно-тренінгової програми мають такі результати: для 7 осіб представників ЕГ (70%) притаманне адекватне сприйняття власного Я – реального та адекватне уявлення щодо бажанного Я (Я-ідеального). Тому вони нерідко виявляються в ізоляції в тому культурному середовищі, яке вони не бажають прийняти [11]. 49 Висновки до розділу ІІ Уявлення про себе, є суттєвою умовою головним моментом в процесі становлення особистості монополистические объединения это. Основними завданнями цього дня були: -. допомогти учасникам тренінгу побачити проблему та сформулювати її рішення з різних точок зору; - навчити учасників осмислювати слабкі і сильні сторони своєї особистості; 62 - визволення від негативних думок, зняття зажимів різних сігментів. шпаргалки по педагогике для гос экзаменов на наш погляд, це пов'язано з тим, що молоді люди з обмеженими функціональними можливостями обирають для себе в основному такі види діяльності, що можуть бути здійсненими без присутності та участі інших людей.

За допомогою цих понять майбутнє може бути розглянуте як відносно впорядкована в часі сукупність подій, які призводять до досягнення ідеальних результатів, що є на даному етапі життєвого шляху основними орієнтирами діяльності людини. Найбільш загальним утворенням структури є 36 недиференційовані загальні почуття "за" чи "проти" свого "Я", що є сумою позитивних і негативних компонентів за трьома емоційними осями. "Симпатія-антипатия" пов'язана з безпосереднім переживанням приязні або ворожості, безоціночної позитивної або негативної емоції маркетинговые исследования на примере стейнсу: "Я-концепція, що існуюче в свідомості, включає оціночні уявлення, що виникають в результаті реакцій індивіда на самого себе, а також уявлення про те, як він виглядає в очах інших людей, на основі останніх формуються і уявлення про те, яким він хотів би бути і як він повинен себе поводити" [10]. Особливості смисложиттєвих орієнтацій осіб з обмеженими можливостями Структура смисложиттєвих орієнтацій обумовлює високу ланку у різних галузях діяльності, сприяє максимальному розкриттю діяльноності людини, переживанню комфорту, повноти життя.

Для того, щоб прийти до досить чіткого визначення поняття і мати можливість проаналізувати саме явище, необхідно з самого початку розмежувати соціологічний і психологічний підходи до самовизначення . Хоча чисто теоретично і можливо відокремити Я від суспільства, інтеракціонізм виходить з того, що глибоке розуміння першого нерозривно пов'язано з настільки ж глибоким розумінням другого - в тому, що стосується їх взаємозалежних відносин. Метою нашого дослідження була спроба визначити провідні якісні та кількісні характеристики життєвої орієнтації студентів з обмеженими функціональними можливостями, проаналізувати ступінь виразності цих характеристик в різних експериментальних групах шпаргалка по госам по психологии тому низька самооцінка передбачає неприйняття себе, самозаперечення, негативне ставлення до своєї особистості. С.Р.Пантелеєв намагається проаналізувати категорію самовідношення, як вона описується вітчизняними та зарубіжними психологами.

Так, Е.Фромм стверджує, що конкурентні відносини у суспільстві несприятливо впливають на психічне здоров'я та розвиток особистості: На жаль часто під впливом суспільної думки людина вважає за краще збиток перспективи особистісного розвитку [93].Інтереси та здібності при цьому ігноруються, і це приводить до неправильного життєвого досвіду корреспонденция счетов до неї можна лише додати, що не завжди рівнозначні цінності породжують невизначеність життєвого вибору, а тільки в тому випадку, коли вони суперечливі (як, наприклад, орієнтація на творчу самореалізацію в науковій діяльності і разом з тим на дозвілля, заповнений щоденними розвагами) аудиторская проверка расчетов по оплате труда. Далі Мід припустив, що через засвоєння культури (як складної сукупності символів, що володіють загальними значеннями для всіх членів суспільства) людина здатна передбачати як поведінка іншої людини, так і те, як ця інша людина передрікає нашу власну поведенку. Проблема життєвого визначення виступає однією з провідних в ситуації обмеженних можливостей особистості, тому що саме інвалідність позбавляє статусних і владних переваг, в порівнянні з однолітками Тому актуальність проблеми формування життєвих перспектив категорією осіб з особливими потребами, обумовлює вибір теми нашого дипломного дослідження.

Аналіз отриманних данних показав що формування образу Я у студентів з особливими потребами переважно відбувається автоматично, незалежно від соціального оточення. Але, незважаючи на те, що люди з 28 обмеженими можливостями наштовхуються на бар'єри взаєморозуміння і спілкуванні з іншими людьми, багато що ... в цілому соціальні аттітюди до інвалідів поступово еволюціонують, пройшовши шлях від неуваги і відхилення до прийняття та визнання їх прав, гідності та корисності суспільству . Так, вона пропонує розрізняти психологічну, особистісну та життєву перспективи як три різних явища і психологічною перспективою вважає «здатність людини в думках передбачати майбутнє, прогнозувати його, уявляти себе. Третя ж складова структури визначає об'єктивні життєві обставини для оптимальної реалізації життєвого самовизначення. «Найважливішою успішністю самореалізації людини у майбутньому виступає узгоджена система ціннісних орієнтацій, яка лежить в основі формування змістовно узгодженних життєвих цілей та планів» [70].

Час вимагає нового відношення до майбутнього від кожної людини, відношення, заснованого на творчому, конструктивному підході до організації свого життя не тільки в ситуативному, але й у біографічному та історичному масштабах. Ті переживання щодо свого здоров'я стають приводом різноманітних страхів, формування негативних очікувань та суб'єктивних переживань втрати перспектив, невизначеності прогнозу майбутнього [88]. Переживання позитивних почуттів с приводу майбутнього пов'язано з загальною спрямованістю особистості на активні зв'язки із оточуючою реальністю, а негативних — із занурюванням у свій внутрішній стан. По суті, в цьому і проявляється гранично загострене почуття Я-людина, яка знаходиться перед обличчям будь-якої аудиторії або якій доводиться взаємодіяти з іншими людьми, може виявляти різні ознаки хвилювання, нервової напруги, розгубленості і под кредиторская задолженность.

1. Перший суттєвий критерій становлення суб'єкта - це виділення дитиною у віці 1-2 років в результаті попередніх сенсорних і практичних контактів з реальністю найбільш значущих для неї людей, предметів, подій і т.д. шляхом позначення їх найпростішими значеннями слів
2. виды монархии
3. договор подряда
4. Отже, поряд з суперечливістю ціннісних орієнтації в якості прояву недостатньої сформованості уявленнь людини про своє майбутнє слід розглядати неадекватність життєвих цілей. І нарешті, слід звернути увагу на такий показник, як ступінь конкретності життєвих планів
5. предложения оплата труда муниципальных служащих

Треба розташувати кружок, що позначає Ваше Я Завдання 5: У кожному горизонтальному рядку крайній зліва кружок позначте добре знаних Вам людей ("батько", "декан", "сусід" та ін.) і виберіть 1 кружок, що визначає Ваше Я в кожному рядку ООООООООоооооооооооооооооооооооо ООООООООоооооооооооооооооооооооооооооооо ооооооооДОДАТОК Д ПРОГРАМА ТРЕНІНГОВОГО СЦЕНАРІЮ 1 ДЕНЬ 1 система российского права проблема життєвої стратегії не тільки є проблемою величини масштабу вчинків та їх здійснення, вона включає також питання усвідомлення кожною людиною можливостей, пов'язаних з реальними досягненнями. Як суб'єкт діяльності вона не підпорядкована обставинами, і тому може вступати в протиріччя з ними. "Найважливішою характеристикою особистості як суб'єкта життєдіяльності виступає знання, чого вона хоче, знання своїх і об'єктивних можливостей, а головне, на що і як далеко вона піде заради своїх громадських принципів" [28]. Знати майбутнє, уміти творити його у все більш широких масштабах, тісніше пов'язувати з гострими проблемами теперішнього- такі завдання, які вимагають практичного рішення й наукового обгрунтування.

Зараз, як ніколи в історії людства, існує необхідність розуміння 11 того, що без глибоко, відповідального ставлення до майбутнього - не тільки близького, але й досить далекого - людина не може розраховувати на подальшій прогрес у всіх сферах суспільної й індивідуальної життєдіяльності виды составов преступления людина з обмеженими функціональними можливостями має право на аспекти життя, право на незалежну життя, на самовизначення свободу вибору роль коммуникации в управлении контрольная для розв'язання поставлених задач дослідження нами використовувався комплекс методів: аналіз наукової літератури за проблемою, метод спостереження, експеримент, тестування з використанням проективної методики «Я-Соціально-символічні завдання», методики «Хто я ?», тест смисложиттєвих орієнтації, анкета «Мій життєвий проект». Це стосується і студентів з функціональними обмеженнями, для яких характерна наявність цілого ряду; специфічних потреб, задоволення яких передбачає необхідну соціальну допомогу та соціально-психологічний супровід.

Особливо учасникам сподобалась вправа «Зоопарк» так як вигадуючи якусь тварину вони тим самим змогли як найкраще пізнати себе та інших згідно з поглядами К.Роджерса потреба у позитивному ставленні до себе, або потреба у самоповазі також розвивається на основі інтерналізаціі позитивного ставлення до себе з боку інших. З точки зору психологічної науки стратегія життя представлена способом угрупування 24 цінностей та цілей, реалізація яких робить життя ефективним та усвідомленим вони найчастіше виявляють себе в різних емоційно привабливих для нього професійних ролях, але остаточний психологічно обгрунтований вибір професії зробити не може.

Бодалев А. А. Формирование личности – актуальная проблема комплексного психолого– педагогического исследования//Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся. - М., 1980. - С.6-9. 20. Система відносин у суспільстві невільно послаблює соціальну позицію та соціальну значущість категорії осіб з обмеженими функціональними можливостями, тим самим відгороджує їх від нормального оточення, акцентують нерівний статус возникновения инфляции курсовая незадоволеність реальним майбутнім стимулює розвиток рефлексії - усвідомлення власного Я. Самоаналіз стає психологічним підгрунтям відстроченого професійного самовизначення для багатьох учнів професійної школи. Контрольний зріз проводився з представниками ЕГ, у яких при першій діагностиці були виявлені наявність у деяких представників схильності до внутрішньо особистісного конфлікту, відсутність зацікавленості у соціальній взаємодії з оточуючими, недостатній рівень ідентифікації з групою.

Поняття багато в чому близькі за змістом і часто використовуються в одному контексті для характеристики сукупності уявлень людини про основні лінії та орієнтири її подальшого життєвого шляху. Для студентів КГ, напроти, притаманне переконання в тому, що людина здатна контролювати своє життя, вільна приймати рішення та втілювати їх у життя, про що свідчать високі показники за цією шкалою даний сценарій був розроблений для студентів ЕГ, для підвищення рівня самооцінки, тому що, у багатьох з них прослідковується тенденція к зниженню самооцінки на фоні відсутності зацікавленості у соціальній взаємодії з оточуючими та недостатньому рівні ідентифікації з групою. Перш, ніж звернутися до проблем профессіонального самовизначення особистості в тому аспекті, який пов'язаний з вивченням уявлень про майбутнє, необхідно розглянути питання про те, як ці подання інтересів 17 розкладаються в цілісну систему, що об'єднує цінностні орієнтації, життєві цілі і плани.

Однак людина з обмеженими функціональними можливостями має право на поліпшення життя; на розширення сфер реалізації психічної та фізичної активності, в тому числі на реалізацію свого права на навчання причины безработицы куницина В.Н. Восприятие подростком другого человека и самого себя // в хрестоматии Психология личности в трудах отечественных психологов // ред.-состав. В сучасних умовах процес особистісного та професійного становлення молодої людини пов’язаний зі значними, часто непередбачуваними труднощами механизм управления инфляцией ці завдання здійснювалися за допомогою наступних вправ: знайомство, вправа-гра "Вітер дує та здуває ... ", тест "Чи знаєш ти себе?" Другий день тренінгу був спрямований на формування Я-Образу у студентів з особливими потребами.

Марвел, проаналізувавши різні концепції узагальненої самооцінки, прийшли до висновку, що "грубе позначення самооцінки як ціннісного аспекту уявлення про себе, не дає нам адекватного знання про те, що ж це таке" в той час як, на його думку, головною рисою цих утворень є динамізм, бо ідентичність ніколи не досягає завершеності, не є чимось незмінним, що може бути потім використано як готовий інструмент особистості. Самооцінка може змінитися після щойно досягнутого успіху або невдачі, які спіткали, тобто вона може змінюватися від ситуації до ситуації, в той час як самовідношення залишається відносно постійним і синтезує багато минулих і справжніх самооціночних моментів самооцінка може змінитися після щойно досягнутого успіху або невдачі які спіткали, тобто вона може змінюватися від ситуації до ситуації, Під самовідношенням розуміється цілісне, відносно постійне емоційне ставлення до себе, міра прийняття чи неприйняття індивідом самого себе диплом мотивационно сферы у неработающих женщин.

Смотрите так же :

1. соглашение о разделе имущества супругов
2. права и обязанности детей
3. доходы предприятия
4. сестринский процесс при заболевании почек у детей
5. при пиелонефрите настоящие проблемы поциента
6. тгп предмет
7. задачи психологии
8. монетаристские концепции украина
9. активные операции коммерческих банков
10. психологические механизмы эффективного руководства
11. изучение особенностей межличностных отношений супругов
12. защита права собственности
13. трудовые правоотношения
14. технологические карты приготовления блюд
15. диплом по бухучету 2012 бесплатно
16. женщина в административном аппарате управления
17. самоотчет по преддипломной практике в детском саду
18. отчет о практике в транспортной фирме
19. география доклад о глобусе
20. социальная психология реферат