Магазин электронных документов
Профилактика дисграфии у дошкольников с ОНР
  • Профилактика дисграфии у дошкольников с ОНР
  • Профилактика дисграфии у дошкольников с ОНР
  • Профилактика дисграфии у дошкольников с ОНР

Профилактика дисграфии у дошкольников с ОНР (Дипломная работа по предмету Логопедия)

  • ID работы: 11143
  • Тип: Дипломная работа, 6 курс
  • Раздел: гуманитарные науки
  • Предмет: Логопедия
  • Учебное заведение: МГОУ областной
  • Страниц: 78
  • Год: 2013
  • Формат файла: DOCX
  • Продавец: Anna5
Оранжевым цветом выделены страницы доступные к просмотру только после покупки подписки

profilaktika_disghrafii_u_doshkolnikov_s_ONR.docx

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

В дипломной работы содержится 78 страниц, входящих в файлы .doc, .rtf, docx, которые вы сможете скачать после оплаты. Доступно для просмотра в бесплатном режиме: 41 страниц.

Прикрепленные фалы, которые вы сможете сразу после оплаты диплома скачать:
profilaktika...R.docx (2936.56640625 кб)

Ключевые слова:ДИПЛОМНАЯ РАБОТА, профилактика, дисграфия

Описание работы (от продавца):

Оглавление
Введение…………………………………………………………………3
Глава I. Анализ литературных источников по проблеме исследования……………………………………………………………………6
1.1.Различные подходы в изучении дисграфии……………………….6
1.2.Анализ способов и приемов выявления предпосылок у детей старшего дошкольного возраста.…………………………...…………12
1.3.Анализ методов профилактики дисграфии……………………...17
Глава II. Организация и методика экспериментальной части исследования……………………………………………………………….....21
2.1. Цели и задачи экспериментальной части исследования…….….21
2.2.Методика констатирующего эксперимента………………..…….21
2.3.Методика формирующего эксперимента………………………..47
Глава III. Анализ результатов исследования……………………….54
3.1.Анализ результатов констатирующего эксперимента………….54
3.2. Анализ результатов обучения (контрольного эксперимента)….60
Заключение…………………………………………………………….67
Список литературы……………………………………………………69
Приложения……………………………………………………...……
Введение
Письмо представляет собой сложную форму речевой деятельности, многоуровневый процесс. В нем принимают участие различные анализаторы: речеслуховой, речедвигательный, зрительный, общедвигательный. Между ними в процессе письма устанавливается тесная связь и взаимообусловленность. Письмо тесно связано с процессом устной речи и осуществляется только на основе достаточно высокого уровня ее развития.
У детей с общим недоразвитием речи, в связи с разнообразными речевыми, сенсорными нарушениями возникает несформированность указанных функций, что затрудняет овладение процессом письма и в будущем может стать причиной специфических его нарушений – дисграфий.
Известно, что вторичные отклонения легче предупредить, чем исправлять уже сформировавшиеся нарушения. Поэтому Р.Е. Левиной был выдвинут принцип предупредительного подхода к детям дошкольного возраста. Этот принцип нашел свою практическую реализацию в открытии логопедических групп, специальных детских садов для детей с нарушениями речи. Задачи коррекционного обучения включают в себя не только исправление первичного дефекта, но и обязательную подготовку детей к обучению в школе, то есть к усвоению элементов грамоты.
Исходя из сказанного, профилактика дисграфии в дошкольном детстве, а тем более у детей с таким сложным нарушением речи, как ОНР, является актуальным вопросом в теории и практике логопедии, требующем своего теоретического и практического рассмотрения. При этом особое значение в решении этой проблемы приобретает определение дифференцированного содержания профилактической работы по предупреждению нарушений письма у дошкольников с ОНР.
Нарушения письменной речи изучаются давно, но до настоящего времени они остаются одной из актуальных проблем логопедии.
Над механизмами развития письменной речи в норме и патологии занимались такие авторы, как: А.Н. Корнев, А.Р. Лурия, Л.С. Выготский, М.Е. Хватцев, Т.Г. Визель, Е.Д. Хомская, Л.Г. Парамонова, Т.Г. Егоров, Р.Е. Левина, А.А. Леонтьев, И.Н. Садовникова, Т.А. Фотекова, Т.В. Ахутина, Р.И. Лалаева и многие другие.
Цель данной работы: выявить предрасположенность детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи к дисграфии и разработать методические рекомендаций к коррекционно-логопедической работе по профилактике нарушений письма у данной категории детей.

Последние добавленные работы

  • Технлогический процесс отдлеки стен листами сухой штукатрки.
  • Деятельность ОВД по пресечению массовых беспорядков
  • Свадьба в жизни студентов
  • Финансы - контрольная
  • Решение прикладных задач на ПК в системе программирования Вorland(Turbo)Pascal, в ЭТ МS Excel, в пакете МаthCad
  • КЛАСС ДЛЯ РАБОТЫ СО СТРУКТУРАМИ ТИПА «СЛОВАРЬ»
  • Язык и стиль организационно-распорядительных документов
  • Негосударственные пенсионные фонды РФ: опыт, перспективы развития, оценка эффективности (на примере НПФ "Социум")
  • Диплом «Диагностика кризиса зрелого возраста»
  • Автоматизированное рабочее место менеджера по учету продаж транспортных средств
  • Антикоррупционная экспертиза нормативных правовых актов
  • Управління кредиторською заборгованістю (на прикладі ПП «...»)
  • курсова работа аналіз державного режиму
  • Элементы технологии личностно-ориентированного обучения, как средство формирования мышления учащихся 10-х классов на уроках биол
  • Использование компьютерных технологий в процессе обучения английскому языку
  • Лайкни, если работа понравилась

    Похожие работы