Магазин электронных документов
Профилактика правонарушений несовершеннолетних в общеобразовательном учреждении (на примере МСОШ с. Томичи)
  • Профилактика правонарушений несовершеннолетних в общеобразовательном учреждении (на примере МСОШ с. Томичи)
  • Профилактика правонарушений несовершеннолетних в общеобразовательном учреждении (на примере МСОШ с. Томичи)
  • Профилактика правонарушений несовершеннолетних в общеобразовательном учреждении (на примере МСОШ с. Томичи)

Профилактика правонарушений несовершеннолетних в общеобразовательном учреждении (на примере МСОШ с. Томичи) (Дипломная работа по предмету Социальная работа с молодежью)

Оранжевым цветом выделены страницы доступные к просмотру только после покупки подписки

Profilaktika_pravonarushienii_niesoviershiennolietni...hi.doc

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

В дипломной работы содержится 115 страниц, входящих в файлы .doc, .rtf, docx, которые вы сможете скачать после оплаты. Доступно для просмотра в бесплатном режиме: 59 страниц.

Прикрепленные фалы, которые вы сможете сразу после оплаты диплома скачать:
Profilaktika...hi.doc (475.5 кб)

Ключевые слова:профилактика, проступок, преступление, ответственность, социальная профилактика, правонарушение, причины совершения преступления, личность подростка – правонарушителя, наказания за совершение правонарушения, социально-профилактическая работа с несовершенн

Уникальность текста: 70%

Описание работы (от продавца):

Дипломная работа содержит с., 2 таблицы, использованных источников, приложения.
Преступление, проступок, правонарушение, причины совершения преступления, личность подростка – правонарушителя, ответственность, наказания за совершение правонарушения, профилактика, социальная профилактика, социально-профилактическая работа с несовершеннолетними правонарушителями, совет профилактики школы.
Одна из важнейших задач государства как социального института - создание крепкого, стабильного общества, способного к активной жизнедеятельности и воспроизводству. В свете этого одной из актуальных проблем современного российского государства (равно как и самого общества) является профилактика и борьба с правонарушениями и преступностью подростков и молодежи. В данной работе мы попытались определить значимость профилактики правонарушений несовершеннолетних в общеобразовательной школе, определить ее необходимость.
Содержание
Введение 5-7
1 ПРАВОНАРУШЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
1.1 Понятие и признаки правонарушений несовершеннолетних 8-11
1.2 Причины и условия совершения правонарушений несовершеннолетними 11-18
1.3 Социально – психологическая характеристика несовершеннолетних правонарушителей 18-23
1.4 Ответственность за совершение правонарушения 24-42
2 СОДЕРЖАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
2.1 Социальная профилактика как технология социальной работы 43-48
2.2 Общая характеристика социально – профилактической работы по решению проблем правонарушений несовершеннолетних 48-53
2.3 Социальная профилактика правонарушений несовершеннолетних в МСОШ с. Томичи 53-59
2.4 Предложения по социальной профилактике правонарушений несовершеннолетних в МСОШ с. Томичи 59-62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63-64
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 65-68
ПРИЛОЖЕНИЕ А 69
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 71
ПРИЛОЖЕНИЕ В 72
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 75
ПРИЛОЖЕНИЕ Д 76
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж 77
ПРИЛОЖЕНИЕ К 79
ПРИЛОЖЕНИЕ Л 80
ПРИЛОЖЕНИЕ М 84
ПРИЛОЖЕНИЕ Н 90
ПРИЛОЖЕНИЕ П 91
ПРИЛОЖЕНИЕ Р 92
ПРИЛОЖЕНИЕ С 101
ПРИЛОЖЕНИЕ Т 102
ПРИЛОЖЕНИЕ У 105
ВВЕДЕНИЕ
Одна из важнейших задач государства как социального института - создание крепкого, стабильного общества, способного к активной жизнедеятельности и воспроизводству. В свете этого одной из актуальных проблем современного российского государства (равно как и самого общества) является профилактика и борьба с правонарушениями и преступностью подростков и молодежи.
Вся жизнь и деятельность современных подростков протекают в условиях сложного межличностного взаимодействия в официальных и неофициальных группах. С одной стороны, они живут и действуют в условиях открытости, поскольку являются членами учебных, общественных и других групп (коллективов), а с другой стороны, их антиобщественная деятельность проходит в условиях закрытости, поскольку подростки являются членами возникающих и сложившихся асоциальных групп с различной степенью криминализации. Все подростки, их учителя, воспитатели, представители общественности и другие члены общества вступают между собой в сложные и многоплановые межличностные и межгрупповые взаимодействия.
Основная ответственность за успешное осуществление профилактики правонарушений подростков лежит на общеобразовательной школе как основном институте воспитания (в том числе и социального) в рамках каждого конкретного социума. В этой связи назрела объективная необходимость интеграции современных, модернизированных технологий, форм и методов профилактики правонарушений несовершеннолетних в учебно-воспитательный процесс образовательных учреждений нашей страны.
Необходимо изучить причины, источники, обусловливающие правонарушения, и на этой основе построить такую систему профилактической деятельности, которая обеспечила бы постепенное сокращение преступности. Важным направлением в системе предупреждения преступности является комплексная разработка проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних. Предупредить правонарушение несовершеннолетних можно, если к профилактической работе привлечь семью, ближайшее окружение.
Изучением проблемы профилактики правонарушений несовершеннолетних занимались: Алексеев С.А., Башкатов И.П., Беличева С.А., Игошев К.Е., Курбатова Т.Н., Сухомлинский В.А., Макаренко А.С. и др.
Однако ряд аспектов требуют дополнительного изучения. В данной работе автор обобщил теоретические основы социальной профилактики правонарушений несовершеннолетних и провел собственное эмперическое исследование.
Методологическую основу исследования составляет: фундаментальные труды отечественных и зарубежных ученых по педагогике, социологии, психологии, философии; психологическое учение о личностно-деятельностном подходе к формированию личности в педагогических системах.
Научная новизна исследования заключается в том, что разработана комплексная программа социальной профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в общеобразовательных учреждениях.
Теоретическая значимость исследования состоит в изучении необходимости профилактики правонарушений несовершеннолетних школьников на базе общеобразовательного учреждения.
Практическая значимость исследования проведением комплексной программы социальной профилактики безнадзорности и правонарушений.
Объект : Правонарушения несовершеннолетних, как социальная проблема.
Предмет: социальная профилактика правонарушений несовершеннолетних в средней общеобразовательной школе.
Цель: анализ теоретических и организационных основ социальной профилактики правонарушений несовершеннолетних в средней общеобразовательной школе.
Для достижения цели исследования нами были определены следующие задачи:
1) анализ понятия и признаков правонарушений несовершеннолетних;
2) изучение причин и условий совершения несовершеннолетними правонарушений;
3) характеристика содержания и организации социальной профилактики правонарушений несовершеннолетних;
4) обобщение опыта работы школы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
Методы исследования: обобщение, анализ, синтез, анализ документов, программирование.
1 НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИЕ ПРАВОНАРУШИТЕЛИ КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
1.1 Понятие и признаки правонарушений несовершеннолетних
В самом общем виде правонарушение может быть охарактеризовано как виновное противоправное деяние, посягающее на государственный или общественный строй или порядок, собственность государственную, общественную или частную, права и свободы граждан, на установленный порядок, за которое законом предусмотрена определенная ответственность, совершенное вменяемым человеком, достигшим установленного законом возраста.
Все правонарушения делятся на преступления и проступки.
Преступление – это противоправное. Виновное, наказуемое общественно опасное деяние, посягающее на охраняемые законом общественные отношения и приносящие им существенный вред. Преступления квалифицируются по нормам уголовно – процессуального права.
Проступок – это тоже противоправное и виновное деяние, не представляющее большой общественной опасности. Проступки регулируются нормами административного, гражданского, трудового и другими отраслями права.[33, 3]
Несмотря на разнообразие причин, условий, субъектов и характера совершаемых противоправных деяний, все они имеют общие признаки, позволяющие отнести их к такому социальному явлению как правонарушение.
Законом устанавливаются следующие признаки правонарушения:
1) правонарушением признается лишь то деяние,которое нарушает закон, которое запрещено нормами права. Поэтому важнейший признак правонарушения – его противоправность. Противоправность может быть выражена в отступлении от требований права вопреки его назначению (злоупотребление правом) и т.д.
2) правонарушения – это деяния дееспособных, вменяемых лиц, т. е. тех, кто достиг установленного законом возраста (как правило 14 – 16 лет) и способен отдавать отчет в своих действиях, руководить своими поступками. Таким образом, правонарушение характеризуется проявлением воли человека. Могущего действовать разумно. Поэтому не считается правонарушениями деяния, совершенные малолетними, психически нездоровыми людьми. За предусмотренные законом общественно вредные проступки малолетних отвечают лица, виновные в не осуществлении необходимого надзора и воспитания.
3) не всякое противоправное деяние, совершенное дееспособным лицом может быть признано правонарушением, а только то, которое совершено по вине этого лица. Виновность - характеризует психическое отношение субъекта к совершенному правонарушение. Таким образом, важнейшим признаком является наличие вины, т.е. умысла или неосторожности правомерного деяния.
4) каждое правонарушение наносит ущерб общественным, государственным, коллективным или личным интересам, приводит к вредным для общества последствиям. Вред может быть материальным и моральным, измеримым и неизмеримым, физическим и духовным, значительным и незначительным, восстановимым и невосстановимым. Таким образом, общественная опасность, как признак правонарушения, состоит в то, что в результате совершения правонарушения причиняется вред интересам личности, общества или государства.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Анденес И. Наказание и предупреждение преступлений. Изд. 4-е пер. и доп. - М., 1984. - 370 с.
2. Арсеньева М.И. Криминологическая характеристика возрастных параметров правовой ответственности несовершеннолетних / М.И. Арсеньева, В.Д. Ермаков, В.В. Понкратов; под общ. ред. М.И. Арсеньева. – М.: ЮНИТИ –ДАНА, 1994. – 326 с.
3. Баженов В.Т. Профилактическая работа с несовершеннолетними правонарушителями / В.Т. Баженов. – М.: Юристь, 1994. – 158 с.
4. Башкатов И.Л. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей / И.Л. Башкатов. – М.: «Фокус», 1993. – 208 с.
5. Беличева С.А. Основы превентивной психологии / С.А. Беличева – М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 1993. – 473 с.
6. Беличева С.А. Социально – психологические основы предупреждение десоциализации несовершеннолетних / С.А. Беличева. – М.: Союз, 1989. – 98 с.
7. Белкин А.С. Отклонения в поведении школьников / А.С. белкин. – Свердловск, 1973. – 84 с.
8. Борьба с групповыми правонарушениями несовершеннолетних / ред. И.П. Лановенко. – Киев: Наук. Думка, 1981. – 89 с.
9. Введение в социальную работу: Теоретические и прикладные аспекты / ред. Н.Г. Стойко – Красноярск. : Красноярск изд., 1998. – 451 с.
10. Ветров Н.И. Профилактика правонарушений среди молодежи / Н.И. Ветров – М. : 1986. – 115 с.
11. Димов В.М. Проблемы девиантного поведения молодежи / В.М. Димов // Вестник МГУ. – 1997. - № 3. – С. 12-15
12. Иванов В.И. Девиантное поведение: причины и масштабы / В.И. Иванов // Социально-политический журнал. – 1995. - № 2. – С. 36-37
13. Игошев К.Е. Преступность и ответственность несовершеннолетних: Социально-психологический очерк / К.Е. Игошев – Свердловск: Средне-Уральск. кн. изд-во, 1973. – 250 с.
14. Игошев К.Е., Социальные аспекты предупреждения правонарушений / К.Е. Игошев, И.В. Шмаров – М.: Юрид. Лит., 1980. – 253 с.
15. Кириллов Д.А. Индивидуальная профилактика преступлений ОВД. - Тюмень: 1994.
16. Комов И.Н. Девиантное поведение в современных условиях / И.Н. Комов // СПЖ. – 1995. - № 2. – С. 23-26
17. Криминология: Учебник / ред. В.Н. Кудрявцева, проф. В.Е. Эминова. — М.: Юрист, 1997. – 478 с.
18. Кудрявцев Г.С. Девиантное поведение несовершеннолетних / Г.С. Кудрявцев Г.С. // Ученые записки. – 1997. - № 2. – С. 24-28
19. Мельникова Э.Б. Как уберечь подростка от конфликта с законом. - М.: Изд-во БЕК, 1998. - 300 с.
20. Мустаева Ф.А. Социальная педагогика / Ф.А. Мустаева. – Екатеринбург: Средне-Уральск. кн. изд-во, 2003. – 256 с.
21. Мясищев В.Н. Трудные дети в массовой школе / В.Н. Мясищев – Д.: Знание, 1993. – 275 с.
22. Несовершеннолетние: их возрастные особенности и проблемы правовой ответственности / ред. В.В. Панкратов. – М. : Сб. науч. Тр., 1992. – 123 с.
23. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова – М. : ИНФРА-М, 2004. – 327 с.
24. Павленок П.Д. Основы социальной работы / П.Д. Павленок – М.: ИНФРА-М, 2000. – 310 с.
25. Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних / ред. С.А. Беличевой – Тюмень : ТГУ, 1985. – 75 с.
26. Российская энциклопедия социальной работы. В 2 т./ ред. А.М. Панова – М. : Знания, 1997 – 697 с.
27. Сафуанов Ф.А. Психолого-психиатрическая экспертиза несовершеннолетнего обвиняемого // Российская юстиция. - 1997. - №7
28. Социальная педагогика, социальная работа: Социально-юридический словарь / ред. Г.В. Мухамедзяновой – М. : Юристь, 1995. – 704 с.
29. Социальная работа: Словарь-справочник / ред. В.И. Филоненко – М.: Контур, 1998. – 860 с.
30. Социальная работа/ ред. В.И. Курбатова – Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 420 с.
31. Тетерский С.В. Введение в социальную работу / С.В. Тетерский – М.: Академический проект, 2000. – 479 с.
32. Уголовный кодекс Российской Федерации : принят Гос. думой 24 мая 1996 г. : одобр. Советом Федерации 5 июня 1996 г. : по состоянию на 1сент. 2008 г. – М. : Эксмо, 2009. – 123 с.
33. Федеральная программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений» // Российская газета. – 1996. – 10 августа. – С. 20-25
34. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (с изм. и доп. от 13 января 2001 г.).
35. Фирсов М.В. Теория социальной работы / М.В. Фирсов, Е.Г. Студенова – М.: Гуманит. изд.центр : ВЛАДОС, 2000. – 506 с.
36. Холостова Е.И. Социальная работа: Теория и практика / Е.И. Холостова - М. : ИНФРА-М, 2002. – 2089 с.
37. Чапурко Т. М. Уголовно-правовые проблемы предупреждения преступлений несовершеннолетних. - Ростов, 2006. – 420 с.
38. Чихалова С.Н. Трудные судьбы подростков - кто виноват? - М.: Юридическая литература, 1991. – 287 с.
39. Шишковец Т.А. Справочник социального педагога / Т.А. Шишковец - М. : Проспект, 2005. – 185 с.
40. Энциклопедия преступлений и наказаний. Дети – преступники / ред. Ю.И. Иванов. – М. : Литература, 1996. – 640 с.
41. Энциклопедия преступлений и наказаний. Дети – преступники. / Под ред. Ю.И. Иванова. – М.: Литература, 1999. – 763 с.
42. Энциклопедия социальной работы: В 3 т. / - М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993-1994. – 647 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Положение
о постановке на внутришкольный учет учащихся Томичевской МСОШ
Белогорского района Амурской области

Последние добавленные работы

  • Технлогический процесс отдлеки стен листами сухой штукатрки.
  • Деятельность ОВД по пресечению массовых беспорядков
  • Свадьба в жизни студентов
  • Финансы - контрольная
  • Решение прикладных задач на ПК в системе программирования Вorland(Turbo)Pascal, в ЭТ МS Excel, в пакете МаthCad
  • КЛАСС ДЛЯ РАБОТЫ СО СТРУКТУРАМИ ТИПА «СЛОВАРЬ»
  • Язык и стиль организационно-распорядительных документов
  • Негосударственные пенсионные фонды РФ: опыт, перспективы развития, оценка эффективности (на примере НПФ "Социум")
  • Диплом «Диагностика кризиса зрелого возраста»
  • Автоматизированное рабочее место менеджера по учету продаж транспортных средств
  • Антикоррупционная экспертиза нормативных правовых актов
  • Управління кредиторською заборгованістю (на прикладі ПП «...»)
  • курсова работа аналіз державного режиму
  • Элементы технологии личностно-ориентированного обучения, как средство формирования мышления учащихся 10-х классов на уроках биол
  • Использование компьютерных технологий в процессе обучения английскому языку
  • Лайкни, если работа понравилась

    Похожие работы