Магазин электронных документов
1

Специфика работы социального педагога в Доме ребенка (Курсовая работа по предмету социальная педагогика)

  • ID работы: 5584
  • Тип: Курсовая работа, 5 курс
  • Раздел: гуманитарные науки
  • Предмет: социальная педагогика
  • Страниц: 0
  • Год: 2010
  • Формат файла: DOC
  • Продавец: Лёка
Оранжевым цветом выделены страницы доступные к просмотру только после покупки подписки

В курсовой работы содержится 0 страниц, входящих в файлы .doc, .rtf, docx, которые вы сможете скачать после оплаты. Доступно для просмотра в бесплатном режиме: 0 страниц.

Прикрепленные фалы, которые вы сможете сразу после оплаты курсового проекта скачать:
kurs2.doc (212.98046875 кб)

Ключевые слова:социально-педагогическая помощь, дом ребенка, ранний возраст, психическое развитие

Уникальность текста: 13%

Описание работы (от продавца):

Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Социально-педагогическая помощь детям раннего возраста в Доме ребенка как предмет теоретического исследования
1.1. Специфика работы социального педагога в Доме ребенка…………….5
1.2. Особенности психофизического развития детей раннего возраста…..10
1.3. Психологическая характеристика детей, воспитывающихся в Домах ребенка………………………………………………………………………15
Глава 2. Социально-педагогическая помощь детям раннего возраста в Доме ребенка как предмет экспериментального исследования
2.1. Выявление соответствия психического развития воспитанников возрастным нормам……………………………………………………………..23
2.2. Осуществление социально-педагогической помощи детям раннего возраста………………………………………………………………………....32
2.3. Итоги экспериментального исследования……………………………….36
Заключение…………………………………………………………………….39
Список литературы…………………………………………………………...42
Приложения……………………………………………………………………44
Введение
Проблема социального сиротства в настоящее время стала предельно актуальной для нашей страны. Официальная российская статистика констатирует ежегодный рост числа детей, лишившихся семьи. Их положение усугубляется тем, что сложившиеся подходы к воспитанию, обучению и организации жизнедеятельности сирот в специализированных учреждениях уже не отвечают требованиям современного мира. Этим определяется необходимость более глубокого изучения проблемы социальной помощи детям-сиротам. Для обеспечения нормального развития воспитанника интерната должна проводиться специальная педагогическая работа, цель которой - помочь ребенку восполнить дефицит семейного общения, естественных для обычных детей контактов и социальных ролей.
Особое внимание должно уделяться организации помощи детям-сиротам раннего возраста, поскольку именно в этот период закладываются основы физического, интеллектуального и личностного развития. Дети раннего возраста, воспитывающиеся в доме ребенка, обычно испытывают дефицит эмоционального тепла и доверительного общения со взрослыми, что неизбежно ведет к некоторому отставанию в психическом развитии. Поэтому задача социального педагога в доме ребенка – максимально компенсировать эмоциональную депривацию детей, при этом развивая основные сферы личности.
Объект данного исследования – процесс социально-педагогической помощи детям раннего возраста.
Предмет исследования – диагностическая и коррекционная работа социального педагога в Доме ребенка.
Гипотеза – социально-педагогическая помощь детям раннего возраста в Доме ребенка будет эффективна, если
1. Определить характер нарушений в развитии каждого ребенка;
2. Провести комплексную программу коррекции выявленных нарушений.
Цель исследования – на основе диагностики развития воспитанников Дома ребенка, определить основные направления коррекционной работы и апробировать коррекционно-развивающую программу среди детей раннего возраста.
Данная цель реализуется через систему задач:
1. Рассмотреть специфику работы социального педагога в Доме ребенка;
2. Определить особенности психофизического развития ребенка в раннем возрасте;
3. Рассмотреть психологические особенности детей-сирот раннего возраста;
4. Выявить соответствие психического развития воспитанников Дома ребенка возрастным нормам;
5. Апробировать программу социально-педагогической помощи детям раннего возраста;
6. Оценить результаты экспериментального исследования.
Для осуществления цели и задач исследования были использованы следующие методы:
• Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования
• Диагностические игровые методики для детей раннего возраста
• Анализ документации
• Эксперимент
• Метод качественной и количественной обработки данных
Исследование было проведено на базе Дома ребенка г. Таганрога.
Список литературы
1. Башаева Т.В. «Развитие восприятия у детей: форма, цвет, звук». – Ярославль: Академия развития, 1998. – 240 с., ил.
2. Белая А.Е. «Пальчиковые игры для детей дошкольного возраста» М.: Просвещение, 1981.
3. Венгер А. А., Мухина В. С. Психология. М.: Просвещение, 1988.
4. Венгер А.А., Выгодская ГЛ., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. М.: Просвещение, 1972.
5. Внешняя среда ребенка. - М., 1984.
6. Воспитание детей раннего возраста . - М, «Просвещение», 1996.
7. Галагузова Л.Н., Мещерякова С.Ю., Царегородцева Л.М. Психологические аспекты воспитания детей в домах ребенка и детских домах //Вопросы психологии, 1990, № 5.
8. Дети - сироты: консультирование и диагностика развития. / Под ред. Е.А. Стребелевой. - М. 1998.
9. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. - М., 1995.
10. Лубовский В.И. Основные проблемы ранней диагностики и ранней коррекции нарушений развития //Дефектология.1995, № 1.
11. Нечаева А.М. Охрана детей-сирот в России: (История и современность). — М., 1994.
12. Печора К.Л. , Сотникова В.М. Контроль за развитием и поведением детей, планирование занятий с детьми раннего возраста. - М., 2001.
13. Раннее социальное сиротство: Учебно-метод. пособие (медико-социально-психологические проблемы). — М., 1994.
14. Рыбинский Е. М. Сиротливое детство России. Что делать? — М., 1997.
15. Семаго Н.Я. Семаго М.М. Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога. - М., 1999.
16. Сиротюк А.Л. Коррекция развития интеллекта дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2002 – 48 с.
17. Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю. Диагностика психического развития детей от рождения до 3-х лет. Изд-во МГППУ, 2003.
18. Социальная педагогика: курс лекций. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений / под ред. Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н., Тищенко Е.Я., Дьяконов Б.П. - М., Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
19. Ульенкова У. В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии. - М., 2002.
20. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детском возрасте. Избранные психологические труды. - Москва - Воронеж. 1997.

Последние добавленные работы

  • Технлогический процесс отдлеки стен листами сухой штукатрки.
  • Деятельность ОВД по пресечению массовых беспорядков
  • Свадьба в жизни студентов
  • Финансы - контрольная
  • Решение прикладных задач на ПК в системе программирования Вorland(Turbo)Pascal, в ЭТ МS Excel, в пакете МаthCad
  • КЛАСС ДЛЯ РАБОТЫ СО СТРУКТУРАМИ ТИПА «СЛОВАРЬ»
  • Язык и стиль организационно-распорядительных документов
  • Негосударственные пенсионные фонды РФ: опыт, перспективы развития, оценка эффективности (на примере НПФ "Социум")
  • Диплом «Диагностика кризиса зрелого возраста»
  • Автоматизированное рабочее место менеджера по учету продаж транспортных средств
  • Антикоррупционная экспертиза нормативных правовых актов
  • Управління кредиторською заборгованістю (на прикладі ПП «...»)
  • курсова работа аналіз державного режиму
  • Элементы технологии личностно-ориентированного обучения, как средство формирования мышления учащихся 10-х классов на уроках биол
  • Использование компьютерных технологий в процессе обучения английскому языку
  • Лайкни, если работа понравилась

    Похожие работы