Магазин электронных документов
СТИЛЬ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ПОЛНОЙ И НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ И АГРЕССИИ У ПОДРОСТКОВ
  • СТИЛЬ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ПОЛНОЙ И НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ И АГРЕССИИ У ПОДРОСТКОВ
  • СТИЛЬ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ПОЛНОЙ И НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ И АГРЕССИИ У ПОДРОСТКОВ
  • СТИЛЬ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ПОЛНОЙ И НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ И АГРЕССИИ У ПОДРОСТКОВ

СТИЛЬ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ПОЛНОЙ И НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ И АГРЕССИИ У ПОДРОСТКОВ (Дипломная работа по предмету )

  • ID работы: 5590
  • Тип: Дипломная работа, 5 курс
  • Раздел: гуманитарные науки
  • Учебное заведение: ТГПИ
  • Страниц: 86
  • Год: 2010
  • Формат файла: DOC
  • Продавец: Лёка
Оранжевым цветом выделены страницы доступные к просмотру только после покупки подписки

dip._NIePOLN.SIeMIa.doc

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

В дипломной работы содержится 86 страниц, входящих в файлы .doc, .rtf, docx, которые вы сможете скачать после оплаты. Доступно для просмотра в бесплатном режиме: 45 страниц.

Прикрепленные фалы, которые вы сможете сразу после оплаты диплома скачать:
dip._NIePOLN...Ia.doc (400.5 кб)

Ключевые слова:семья, тревожность, подростки, полная, неполная семья, стиль родительского воспитания, агрессивность

Уникальность текста: 84%

Описание работы (от продавца):

Содержание
Введение………………………………………………………………….3
Глава 1. Особенности психологического развития подростков
1.1. Общая характеристика подросткового возраста…………………..6
1.2. Проявление агрессии и тревожности у подростков………….……9
Глава 2. Проблемы воспитания подростков в неполной семье
2.1. Психологические проблемы подростков, воспитывающихся в неполной семье………………………………………………………………….20
2.2. Семейные факторы формирования агрессивности и тревожности личности подростка……………………………………………………………..27
Глава 3. Влияние стиля родительского воспитания в полной и неполной семье на личность подростка
3.1. Выявление зависимости уровня агрессии и тревожности подростков от стиля родительского воспитания в полных и неполных семьях……………………………………………………………………………35
3.2. Рекомендации по воспитанию подростков в неполных семьях….47
Заключение……………………………………………………………....51
Литература……………………………………………………………....55
Приложения……………………………………………………………..58
Введение
Современная семья переживает сложный этап эволюции. Нестабильность семейного образа жизни, нарастание кризисных явлений, которые лишь отчасти обусловлены социально – экономическими трудностями, переживаемыми нашей страной, выражается, прежде всего, в возрастании числа разводов.
Увеличение числа разводов привело к увеличению количества неполных семей. В жизни каждой семьи возникают субъективные и объективные трудности. Но проблемы неполных семей, заслуживают особого внимания, т.к. больше всего от распада семьи страдают дети. Конфликтные, напряженные отношения между супругами влияют на эмоциональное состояние ребенка, его отношение к родителям.
Неблагополучие в семье в той или иной степени практически всегда ведет к неблагополучию психического развития ребенка. При нарушении контактов с родителями у детей возникают наиболее острые переживания, поскольку для ребенка распад семьи – это ломка устойчивой семейной структуры, привычных отношений с родителями (Т.П.Гаврилова). Этот вывод подтверждается зарубежными исследованиями: эмоциональное здоровье детей самым непосредственным образом связано с существованием постоянно действующего общения ребенка с обоими родителями (З. Матейчик, А. Николи).
А.И. Захаров полагает, что различные дефекты семейного воспитания способствуют развитию и формированию различных нервно- психических расстройств у детей. Речь идет о том, что многие расстройства эмоциональной сферы являются приобретенными в процессе жизни в неблагополучной социальной среде, особенно в неполной семье. Патологическое развитие характера ребенка под влиянием неблагополучных условий жизни в семье неоднократно отмечалось и в работах П.Б. Ганушкина. Роль подражания детей «невропатическим родителям» в формировании патологических изменений характера подчеркивалась А.Г.Ивановым-Емоленским. Теоретические предположения о «нажитых» психопатиях получили дальнейшее развитие в трудах детских психиатров: Л.Е. Личко, В.Ф. Матвеевой. Влияние того или иного типа семейного воспитания, тех или иных родительских воздействий на ребенка неоднократно отмечали в своих работах следующие психологи и психиатры: А.С. Спиваковская, Г.Т. Хоментаускас, М.И. Буянов, В.И. Мясищев, Е.К. Яковлева, Р.А Зачепицкий, Е.О. Смирнова, В.С. Собкин, А.А. Новаковская. Эти авторы отмечают, что дети, воспитывающиеся в неполной семье после развода, как правило, более нервны, ранимы, чувствительны, закомплексованы, отличаются повышенной и плохо контролируемой эмоциональностью, эгоизмом, нежели дети из полных семей.
На наш взгляд, особое внимание семейному воспитанию детей следует уделять в подростковом возрасте. Данный период развития вполне оправдано считается наиболее трудным для педагогов и родителей, к тому же любые «дефекты» воспитания в семье непременно отразятся на личности подростка и могут сохраниться в виде деструктивных качеств на долгие годы.
Неполная семья, как правило, относится к группе риска. Отсутствие одного из родителей накладывает отпечаток на стиль воспитания детей, при этом последнее обычно меняется не в лучшую сторону. Именно поэтому педагогу необходимо вовремя выявлять и корректировать проблемы родителей, возникающие при воспитании подростков в неполных семьях.
Объект данного исследования – воспитание подростков в полных и неполных семьях.
Предметом является влияния стиля родительского воспитания в полных и неполных семьях на формирование тревожности и агрессивности подростков.
Гипотеза – стиль родительского воспитания в полной и неполной семье является одним из факторов формирования агрессивности и тревожности подростков.
Цель работы – выявить зависимость между стилями воспитания в полной и неполной семье и уровнем агрессии и тревожности подростков.
Данная цель реализуется через систему задач:
1. рассмотреть психологические особенности подростков и выявить специфику развития агрессивности тревожности в данном возрасте;
2. определить семейные факторы формирования агрессивности и тревожности подростков;
3. выявить различия в стилях воспитания подростков в полных и неполных семьях;
4. проследить зависимость между стилем воспитания родителей в полных и неполных семьях и уровнем агрессивности и тревожности подростков.
В исследовании были использованы следующие методы:
• теоретический анализ литературы
• тестирование, анкетирование подростков и их родителей
Описанный в работе эксперимент проводился на базе МОУ СОШ № 6 (в исследовании принимали участие 5 полных и 5 неполных семей, воспитывающих детей подросткового возраста).

Последние добавленные работы

  • Технлогический процесс отдлеки стен листами сухой штукатрки.
  • Деятельность ОВД по пресечению массовых беспорядков
  • Свадьба в жизни студентов
  • Финансы - контрольная
  • Решение прикладных задач на ПК в системе программирования Вorland(Turbo)Pascal, в ЭТ МS Excel, в пакете МаthCad
  • КЛАСС ДЛЯ РАБОТЫ СО СТРУКТУРАМИ ТИПА «СЛОВАРЬ»
  • Язык и стиль организационно-распорядительных документов
  • Негосударственные пенсионные фонды РФ: опыт, перспективы развития, оценка эффективности (на примере НПФ "Социум")
  • Диплом «Диагностика кризиса зрелого возраста»
  • Автоматизированное рабочее место менеджера по учету продаж транспортных средств
  • Антикоррупционная экспертиза нормативных правовых актов
  • Управління кредиторською заборгованістю (на прикладі ПП «...»)
  • курсова работа аналіз державного режиму
  • Элементы технологии личностно-ориентированного обучения, как средство формирования мышления учащихся 10-х классов на уроках биол
  • Использование компьютерных технологий в процессе обучения английскому языку
  • Лайкни, если работа понравилась

    Похожие работы